Okul Belgem
Temel Eğitim · Ortaokul

Ortaokul Türk Sosyal Hayatında Aile Dersi

Ortaokul Türk Sosyal Hayatında Aile Dersi programındaki öğrenme alanlarını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem BEP kullanım durumunu inceleyin.

Program yılı
2026
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
4
Öğrenme çıktısı
15

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

1. ÖĞRENME ALANI: AİLENİN ÖNEMİ

3 öğrenme çıktısı
2.

2. ÖĞRENME ALANI: AİLE OLMAK

4 öğrenme çıktısı
3.

3. ÖĞRENME ALANI: TÜRK AİLE YAPISININ TARİHSEL SÜRECİ

4 öğrenme çıktısı
4.

4. ÖĞRENME ALANI: TOPLUMSAL DEĞİŞİM VE AİLE

4 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 48 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

15 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

1. ÖĞRENME ALANI: AİLENİN ÖNEMİ

  1. [TSHA.1.1] Ailenin birey ve toplum açısından önemini yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Ailenin birey ve toplum açısından önemini inceler.
    2. Ailenin birey ve toplum açısından önemini bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Ailenin birey ve toplum açısından önemini nesnel, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

  2. [TSHA.1.2] Ailenin toplumsal işlevlerinin toplum hayatına etkilerini özetleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Ailenin toplumsal işlevlerinin toplum hayatına etkilerini çözümler.
    2. Ailenin toplumsal işlevlerinin toplum hayatına etkilerini sınıflandırır.
    3. Ailenin toplumsal işlevlerinin toplum hayatına etkilerini kendi cümleleriyle yorumlar.

  3. [TSHA.1.3] Değerlerin içselleştirilmesinde aile kurumunun önemini ve etkisini gözleme dayalı tahmin edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Değerlerin içselleştirilmesinde aile kurumunun önemini ve etkisini deneyimleri ile ilişkilendirir.
    2. Değerlerin içselleştirilmesinde aile kurumunun önemi ve etkisi hakkında çıkarım yapar.
    3. Değerlerin içselleştirilmesinde aile kurumunun önemi ve etkisi üzerine yargıya varır.

2. ÖĞRENME ALANI: AİLE OLMAK

  1. [TSHA.2.1] Aile bireylerinin rollerine ilişkin görev ve sorumlulukları karşılaştırabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Aile bireylerinin rollerine ilişkin görev ve sorumlulukları belirler.
    2. Aile bireylerinin rollerine ilişkin görev ve sorumluluklardaki benzerlikleri listeler.
    3. Aile bireylerinin rollerine ait görev ve sorumluluklardaki farklılıkları listeler.

  2. [TSHA.2.2] Aile bağlarını güçlendiren davranışların neler olduğu hakkında fikir üretebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Aile bağlarını güçlendirecek davranışların neler olduğunu fark eder.
    2. Aile bağlarını güçlendirecek davranışların neler olduğunu çevresindeki örnekler üzerinden inceler.
    3. Aile bağlarını güçlendirecek davranışların neler olduğu hakkında çözüm üretir.

  3. [TSHA.2.3] Aile içi olumlu iletişimin aile ilişkilerine katkısını yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Aile içi olumlu iletişimin aile ilişkilerine katkısını inceler.
    2. Aile içi olumlu iletişimin aile ilişkilerine katkısını bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Aile içi olumlu iletişimin aile ilişkilerine katkısını nesnel, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

  4. [TSHA.2.4] Aile bireyleriyle paylaşılan olumlu yaşantıları hayatına yansıtabilme.

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Aile bireyleriyle paylaşılan olumlu yaşantılara ilişkin örnek deneyimleri gözden geçirir.
    2. Aile bireyleriyle paylaşılan olumlu yaşantılara ilişkin örnek deneyimler üzerinden çıkarımlarda bulunur.
    3. Aile bireyleriyle paylaşılan olumlu yaşantılara ilişkin ulaştığı çıkarımları değerlendirir.

3. ÖĞRENME ALANI: TÜRK AİLE YAPISININ TARİHSEL SÜRECİ

  1. [TSHA.3.1] Türkistan’daki ilk Türk devletlerinde aile yapısının özelliklerini yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Türkistan’daki ilk Türk devletlerinde aile yapısının özelliklerini inceler.
    2. Türkistan’daki ilk Türk devletlerinde aile yapısının özelliklerini bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Türkistan’daki ilk Türk devletlerinde aile yapısının özelliklerini esnek, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

  2. [TSHA.3.2] Türk-İslam devletlerinde aileye verilen değeri yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Türk-İslam devletlerinde aileye verilen değeri inceler.
    2. Türk-İslam devletlerinde aileye verilen değeri bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Türk-İslam devletlerinde aileye verilen değeri nesnel, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

  3. [TSHA.3.3] Cumhuriyet'in ilanından sonraki hukuki düzenlemelerin aile yapısı üzerindeki etkilerini sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Cumhuriyet'in ilanından sonra aile yapısındaki değişimlerin neler olduğuna dair merak ettiği konuları tanımlar.
    2. Cumhuriyet'in ilanından sonraki hukuki düzenlemelerin aile yapısı üzerindeki etkileri ile ilgili sorular sorar.
    3. Cumhuriyet'in ilanından sonraki hukuki düzenlemelerin aile yapısı üzerindeki etkileri ile ilgili bilgi toplar.
    4. Cumhuriyet'in ilanından sonraki hukuki düzenlemelerin aile yapısı üzerindeki etkileri ile ilgili topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Cumhuriyet'in ilanından sonraki hukuki düzenlemelerin aile yapısı üzerindeki etkileri ile ilgili topladığı bilgiler üzerinden çıkarım yapar.

  4. [TSHA.3.4] Günümüzdeki aile yapısının özellikleri hakkında tümevarımsal akıl yürütebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Günümüzdeki aile yapısının özellikleri hakkında gözlem yapar.
    2. Günümüzdeki aile yapısının benzer özelliklerini oluşturan örüntüleri bulur.
    3. Günümüzdeki aile yapısının özellikleri hakkında genelleme yapar.

4. ÖĞRENME ALANI: TOPLUMSAL DEĞİŞİM VE AİLE

  1. [TSHA.4.1] Toplumsal değişimin aile yapısı üzerinde meydana getirdiği değişimi neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Toplumsal değişimin aile yapısı üzerinde meydana getirdiği değişime neden olan unsurları inceler.
    2. Toplumsal değişimin aile yapısı üzerinde meydana getirdiği değişimden etkilenen unsurları inceler.
    3. Toplumsal değişimin aile yapısı üzerinde meydana getirdiği değişimin etkilerini sorgular.
    4. Toplumsal değişimin aile yapısı üzerinde meydana getirdiği değişimin neden ve sonuçlarını elde ettiği bilgilere dayanarak bağlamından kopmadan yeniden ifade eder.

  2. [TSHA.4.2] Dijital platformların aile içi ilişkiler ve iletişim üzerindeki olumsuz etkilerini ortadan kaldırmaya yönelik fikir üretebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Dijital platformların aile içi ilişkiler ve iletişim üzerindeki olumsuz etkilerini fark eder.
    2. Dijital platformların aile içi ilişkiler ve iletişim üzerindeki olumsuz etkileri ile ilgili benzer deneyimleri inceler.
    3. Dijital platformların aile içi ilişkiler ve iletişim üzerindeki olumsuz etkilerine karşı çözüm üretir.

  3. [TSHA.4.3] Akrabalık ilişkilerinin bireylerin sosyalleşmesine katkısını yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Akrabalık ilişkilerinin bireylerin sosyalleşmesine katkısını inceler.
    2. Akrabalık ilişkilerinin bireylerin sosyalleşmesine katkısını bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Akrabalık ilişkilerinin bireylerin sosyalleşmesine katkısını nesnel, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

  4. [TSHA.4.4] Yaşadığı çevredeki aile ve akrabalık ilişkilerinin toplumsal birlikteliğine katkısını gözleme dayalı tahmin edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Yaşadığı çevredeki aile ve akrabalık ilişkilerinin toplumsal birlikteliğine katkısını ön gözlemlerine dayalı ilişkilendirir.
    2. Yaşadığı çevredeki aile ve akrabalık ilişkilerinin toplumsal birlikteliğine katkılarına dair ön gözlemlerine dayalı çıkarım yapar.
    3. Yaşadığı çevredeki aile ve akrabalık ilişkilerinin toplumsal birlikteliğine katkılarına dair yargıda bulunur.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

2026 TYMM programı ortaokul kademesinde ortak öğrenme alanları ve öğrenme çıktıları kullanır; sabit sınıf veya ayrı saat amaç kümesi tanımlamaz.

  • • Resmî kaynak sabit sınıf eşlemesi vermediği için tek Ortaokul kapsamı yayımlanır; sınıf adıyla müfredat URL'si üretilmez.
  • • Dersin bazı okul türlerinde haftada 1 saat okutulması öğrenme alanlarını veya öğrenme çıktılarını değiştirmediğinden ayrı saat amaç kopyası oluşturulmaz.
  • • Öğrenme alanı ve öğrenme çıktısı sayıları mevcut kaynak-sadakatiyle doğrulanmış BEP kütüphanesinden türetilir; yeni BEP amacı üretilmez.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Türk Sosyal Hayatında Aile Dersi 2026 kaynak amaçları Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

2026-2027 yıllık plan desteği okul türü, sınıf ve ders saati kapsamına göre Yıllık Plan aracında ayrıca doğrulanır; bu müfredat sayfası sınıf eşlemesi üretmez.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç