Okul Belgem
Temel Eğitim · 8. Sınıf

8. Sınıf Teknoloji ve Tasarım Dersi

8. sınıf Teknoloji ve Tasarım öğretim programındaki ünite yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem araç durumunu inceleyin.

Program yılı
2026
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
8
Öğrenme çıktısı
22

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

8. Sınıf — 1. İNOVATİF DÜŞÜNCENİN GELİŞTİRİLMESİ, FİKİRLERİN KORUNMASI VE ETİK

3 öğrenme çıktısı
2.

8. Sınıf — 2. TANITIM VE PAZARLAMA

3 öğrenme çıktısı
3.

8. Sınıf — 3. GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI

3 öğrenme çıktısı
4.

8. Sınıf — 4. ÜRÜN GELİŞTİRME

3 öğrenme çıktısı
5.

8. Sınıf — 5. MÜHENDİSLİK VE TASARIM

4 öğrenme çıktısı
6.

8. Sınıf — 6. ULAŞIM TEKNOLOJİLERİ

3 öğrenme çıktısı
7.

8. Sınıf — 7. ÖZGÜN ÜRÜNÜMÜ TASARLIYORUM

2 öğrenme çıktısı
8.

8. Sınıf — 8. BUNU BEN YAPTIM

1 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 88 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

22 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

8. Sınıf — 1. İNOVATİF DÜŞÜNCENİN GELİŞTİRİLMESİ, FİKİRLERİN KORUNMASI VE ETİK

  1. [TT.8.1.1] İnovasyon ve AR-GE kavramlarını sorgulayabilme

    Bağlı 6 süreç bileşeni
    1. İnovasyon ve AR-GE
    2. kavramlarını tanımlar.
    3. İnovasyon ve AR-GE kavramları ile ilgili sorular sorar.
    4. İnovasyon ve AR-GE kavramları hakkında bilgi toplar.
    5. İnovasyon ve AR-GE kavramları hakkındaki bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    6. İnovasyon ve AR-GE kavramları hakkında çıkarım yapar.

  2. [TT.8.1.2] İnovatif bir ürünün taslağını oluşturabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. İnovatif bir ürün tasarımı oluşturmak üzere problem ve konu belirler.
    2. İnovatif tasarım problemi ile ilgili konu, tema, kavrama yönelik inceleme yapar.
    3. İnovatif tasarım probleminin çözümüne yönelik fikir geliştirir.
    4. İnovasyon tasarımı ile ilgili konu, tema, kavrama yönelik eskiz yapar.

  3. [TT.8.1.3] Fikrî ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması hakkında bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Fikrî ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması hakkındaki bilgiye ulaşmak için kullanacağı araçları belirler.
    2. Fikrî ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması hakkındaki bilgileri bulur.
    3. Fikrî ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması hakkındaki bilgileri doğrular.
    4. Fikrî ve Sınai Mülkiyet Haklarının Korunması hakkındaki bilgileri kaydeder.

8. Sınıf — 2. TANITIM VE PAZARLAMA

  1. [TT.8.2.1] Tanıtım ve pazarlama teknik ve stratejileri hakkında bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Tanıtım ve pazarlama teknik ve stratejiler hakkındaki bilgileri toplayacağı araçları belirler.
    2. Tanıtım ve pazarlama teknik ve stratejileri hakkındaki bilgileri bulur.
    3. Tanıtım ve pazarlama teknik ve stratejileri hakkındaki bilgileri doğrular.
    4. Tanıtım ve pazarlama teknik ve stratejileri hakkındaki bilgileri kaydeder.

  2. [TT.8.2.2] Kurumlar veya şirketlere ait kurumsal kimlik çalışmalarını ve pazarlama tekniklerini genelleyebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Kurumlar veya şirketlerin kurumsal kimlik çalışmaları ve pazarlama teknikleri hakkında bilgi toplar.
    2. Kurumlar veya şirketlerin kurumsal kimlik çalışmaları ve pazarlama teknikleri hakkında ortak özellikleri belirler.
    3. Kurumlar veya şirketlerin kurumsal kimlik çalışmaları ve pazarlama teknikleri hakkında ortak olmayan özellikleri belirler.
    4. Kurumlar veya şirketlerin kurumsal kimlik çalışmaları ve pazarlama teknikleri hakkında örüntüler üzerinden önermelerde bulunur.

  3. [TT.8.2.3] İnovatif ürünün tanıtım ve pazarlaması için çoklu ortam sunumu yapabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. İnovatif ürünün tanıtım ve pazarlamasını yapabilmek için çoklu ortam sunumunu planlar.
    2. İnovatif ürünün tanıtım ve pazarlamasını yapabilmek için çoklu ortam sunumunu tasarlar.
    3. İnovatif ürünün tanıtım ve pazarlamasını yapabilmek için çoklu ortam sunumunu uygular.
    4. İnovatif ürünün tanıtım ve pazarlamasını yapabilmek için çoklu ortam sunumunu değerlendirir.

8. Sınıf — 3. GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI

  1. [TT.8.3.1] Görsel iletişim tasarımı kavramı, içeriği, türleri ve önemini sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Görsel iletişim tasarımı kavramı, içeriği ve türlerini tanımlar.
    2. Görsel iletişim tasarımı kavramı, içeriği, türleri ve önemi hakkında sorular sorar.
    3. Görsel iletişim tasarımı kavramı, içeriği, türleri ve önemi hakkında bilgi toplar.
    4. Görsel iletişim tasarımı kavramı, içeriği, türleri ve önemi hakkında bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Görsel iletişim tasarımı kavramı, içeriği, türleri ve önemi hakkında çıkarım yapar.

  2. [TT8.3.2] Yayın grafiği tasarım ürünlerini çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Yayın grafiği tasarım ürünlerine ilişkin parçaları belirler.
    2. Yayın grafiği tasarım ürünlerinin parçaları arasındaki ilişkiyi belirler.

  3. [TT8.3.3] Yayın grafiği tasarım ürünü oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Yayın grafiği tasarım ürünü için taslak oluşturur.
    2. Yayın grafiği tasarımını ürüne dönüştürür.

8. Sınıf — 4. ÜRÜN GELİŞTİRME

  1. [TT.8.4.1] Ergonomi ve tasarım ilişkisini sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Ergonomi ve tasarım ilişkisini tanımlar.
    2. Ergonomi ve tasarım ilişkisi hakkında sorular sorar.
    3. Ergonomi ve tasarım ilişkisi hakkında bilgi toplar.
    4. Ergonomi ve tasarım hakkında toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Toplanan bilgiler üzerinden ergonomi ve tasarım ilişkisi hakkında çıkarım yapar.

  2. [TT.8.4.2] Ürünleri ergonomik açıdan gözlemleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Ürünlerin ergonomik özelliklerini değerlendirmek için amaç ve ölçütler belirler.
    2. Ürünlerin ergonomik özelliklerini gözlemler ve veri toplar.
    3. Ürünlerin ergonomik özelliklerini gözlemleyerek elde ettikleri verileri sınıflandırır ve kaydeder.

  3. [TT.8.4.3] Ergonomik bir ürün oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Ergonomik bir ürüne yönelik taslak oluşturur.
    2. Taslağı bir ürüne dönüştürür.

8. Sınıf — 5. MÜHENDİSLİK VE TASARIM

  1. [TT.8.5.1] Mühendislik ve tasarım arasındaki ilişkiyi sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Mühendislik ve tasarım arasındaki ilişkiyi tanımlar ve tanır.
    2. Mühendislik ile tasarım arasındaki ilişki hakkında sorular sorar.
    3. Mühendislik ile tasarım arasındaki ilişki hakkında bilgi toplar.
    4. Mühendislik ile tasarım arasındaki ilişki hakkında topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Mühendislik ile tasarım arasındaki ilişki hakkında topladığı bilgiler üzerinden çıkarım yapar.

  2. [TT.8.5.2] Çevresindeki ürünleri mühendislik açısından inceleyerek tasarım süreçlerini gözlemleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Çevresindeki ürünleri mühendislik alanlarında kullanılan fizik kanunları açısından gözlemleyerek ölçütler belirler.
    2. Çevresindeki ürünleri mühendislik açısından gözlemlemek amacıyla uygun veri toplama araçlarını kullanarak veri toplar.
    3. Çevresindeki ürünleri mühendislik açısından inceleyerek toplanan verileri sınıflandırır ve kaydeder.

  3. [TT.8.5.3] Mühendislik tasarım sürecindeki sınırlılıkları değerlendirebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Mühendislik tasarım sürecinde dikkate alınması gereken zaman, kültür, mekân, bütçe, ekoloji gibi sınırlılıklara ölçütler belirler.
    2. Mühendislik tasarım sürecinde mevcut olaylara ilişkin ölçmeler yapar.
    3. Mühendislik tasarım sürecinde ölçme sonuçlarını belirlediği ölçütlerle karşılaştırır.
    4. Mühendislik tasarım sürecinde yaptığı karşılaştırmalara ilişkin yargıda bulunur.

  4. [TT.8.5.4] Tasarım ürünü oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Tasarıma yönelik taslak oluşturur.
    2. Tasarımı ürüne dönüştürür.

8. Sınıf — 6. ULAŞIM TEKNOLOJİLERİ

  1. [TT.8.6.1] Ulaşım araçlarının tasarımında dikkate alınan temel prensipleri genelleyebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Ulaşım araçlarının tasarımında dikkate alınan kavramları araştırarak bilgi toplar.
    2. Ulaşım araçlarının tasarımında dikkate alınan kavramları araştırarak ortak özelliklerini belirler.
    3. Ulaşım araçlarının tasarımında dikkate alınan kavramları araştırarak ortak olmayan özelliklerini belirler.
    4. Ulaşım araçlarının tasarımında dikkate alınan temel prensiplere göre önermelerde bulunur.

  2. [TT.8.6.2] Farklı ortamlarda kullanılan ulaşım araçlarını temel prensiplerine göre kendi içinde sınıflandırabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Farklı ortamlarda kullanılan ulaşım araçlarına ilişkin değişkenleri belirler.
    2. Farklı ortamlarda kullanılan ulaşım araçlarını birbirinden ayrıştırır.
    3. Farklı ortamlarda kullanılan ulaşım araçlarını alt türlerine göre tasnif eder.
    4. Farklı ortamlarda kullanılan ulaşım araçlarını tanımlar ve etiketler.

  3. [TT.8.6.3] Farklı ortamlarda çalışabilecek bir ulaşım aracı tasarımını ürüne dönüştürebilme

    Bağlı 6 süreç bileşeni
    1. Farklı ortamların en az iki tanesinde çalışabilecek bir araç tasarımına uygun araç gereci belirler.
    2. Farklı ortamların en az iki tanesinde çalışabilecek bir araç tasarımı için uygulama yöntemlerini ve tekniklerini belirler.
    3. Farklı ortamların en az iki tanesinde çalışabilecek bir araç tasarımı için üretim aşamalarını konuya ve işleve göre sıralar.
    4. Farklı ortamların en az iki tanesinde çalışabilecek bir araç tasarımı için üretim aşamalarını tasarım oluşturma kriterlerine göre uygular.
    5. Farklı ortamların en az iki tanesinde çalışabilecek bir araç tasarımı için ürünle ilgili maket-model-prototip (ilk örnek) oluşturur.
    6. Farklı ortamlar için oluşturulan ürün örneğinin tasarım oluşturma kriterlerine göre yeterliliğini değerlendirir.

8. Sınıf — 7. ÖZGÜN ÜRÜNÜMÜ TASARLIYORUM

  1. [TT.8.7.1] Günlük hayatta karşılaştığı tasarım problemlerini çözebilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Günlük hayatta karşılaşılan tasarım problemini yapılandırır.
    2. Günlük hayatta karşılaşılan tasarım problemini özetler.
    3. Problemin çözümüne yönelik gözleme dayalı veya mevcut bilgi ve veriye dayalı tahminlerde bulunur.
    4. Problemin çözümüne yönelik önermeler üzerinden akıl yürütür.
    5. Problemin çözümüne ilişkin değerlendirmede bulunur.

  2. [TT.8.7.2] Tasarımı ürüne dönüştürebilme

    Bağlı 6 süreç bileşeni
    1. Tasarım planlaması sırasında tasarıma uygun araç gereci belirler.
    2. Tasarım sürecinde kullanılacak uygulama yöntemlerini ve tekniklerini belirler.
    3. Üretim aşamalarını konuya ve işleve göre sıralar.
    4. Üretim aşamalarını tasarım oluşturma kriterlerine göre uygular.
    5. Ürünle ilgili maket, model veya prototip (ilk örnek) oluşturur.
    6. Ürün örneğinin tasarım oluşturma kriterlerine göre yeterliliğini değerlendirir.

8. Sınıf — 8. BUNU BEN YAPTIM

  1. [TT.8.8.1] Ürünlerine yönelik çoklu ortam sunumu yapabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Bir ürünü sunabilmek için çoklu ortam sunum özelliklerine göre planlar.
    2. Bir ürünü sunabilmek için çoklu ortam sunum özelliklerine göre tasarlar.
    3. Çoklu ortam sunum özelliklerine göre hazırlanan sunumu uygular.
    4. Çoklu ortam sunum özelliklerine göre hazırlanarak uygulanmış sunumu değerlendirir.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

MEB program indeksindeki 2026 Teknoloji ve Tasarım kaydı ve Okul Belgem BEP kütüphanesi esas alınır.

  • • 8. sınıfın ünite ve öğrenme çıktıları diğer sınıftan ayrı gösterilir; 7 ve 8. sınıflar tek içerik sayfasında birleştirilmez.
  • • Resmî program yalnız 7 ve 8. sınıf kapsamlarını kullanır; kaynakta bulunmayan başka sınıf üretilmez.
  • • Ünite ve öğrenme çıktısı sayıları yalnız kaynak-sadakati doğrulanmış BEP içerik kütüphanesinden türetilir.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Bu kapsam Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan aracı bu ders ve sınıf için program, çizelge ve yıllık dağılım zincirini ayrıca doğrular.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç