Okul Belgem
Temel Eğitim · 8. Sınıf

8. Sınıf Görsel Sanatlar Dersi

8. sınıf Görsel Sanatlar öğretim programındaki tema yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem araç durumunu inceleyin.

Program yılı
2025
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
7
Öğrenme çıktısı
11

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

8. Sınıf — 1. Tema: HAYAT VE SANAT

1 öğrenme çıktısı
2.

8. Sınıf — 2. Tema: SANATIN GÖRSEL DİLİ

2 öğrenme çıktısı
3.

8. Sınıf — 3. Tema: SANATÇILAR VE ESERLERİ

3 öğrenme çıktısı
4.

8. Sınıf — 4. Tema: ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

1 öğrenme çıktısı
5.

8. Sınıf — 5. Tema: RENK VE ESTETİK

1 öğrenme çıktısı
6.

8. Sınıf — 6. Tema: MİLLÎ DEĞERLER VE SANAT

1 öğrenme çıktısı
7.

8. Sınıf — 7. Tema: MÜZE VE KÜLTÜR

2 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 28 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

11 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

8. Sınıf — 1. Tema: HAYAT VE SANAT

  1. [GS.8.1.1] Tasarım ilkelerini kullanarak sanatsal ve işlevsel yerleştirme yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Tasarım ilkelerini kullanarak alanın estetik ve işlevsel ihtiyaçlarına uygun yerleştirme tasarlar.
    2. Tasarım ilkelerini kullanarak alanın estetik ve işlevsel ihtiyaçlarına uygun yerleştirme oluşturur.

8. Sınıf — 2. Tema: SANATIN GÖRSEL DİLİ

  1. [GS.8.2.1] Dijital ekosistemdeki göstergelerin mesajlarını eleştirel bakış açısıyla okuyabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Dijital göstergelerde kullanılan metaforlar, semboller ve kültürel referansların mesajlarını algılar.
    2. Dijital göstergelerin sosyal, tarihî, ekonomik ve teknolojik mesajlarını anlamlandırır.

  2. [GS.8.2.2] Dijital veya geleneksel araçları kullanarak sanatsal üretim yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Göstergeleri, sembolleri, renkleri, tipografiyi ve kompozisyonu estetik ve anlam bütünlüğüne uygun bir şekilde kullanarak kısa film, animasyon, yerleştirme, arayüz gibi sanatsal ürün tasarlar.
    2. Dijital veya geleneksel araçları kullanarak kısa film, animasyon, yerleştirme, arayüz gibi sanatsal ürün oluşturur.

8. Sınıf — 3. Tema: SANATÇILAR VE ESERLERİ

  1. [GS.8.3.1] Modern sanat akımlarındaki estetik yaklaşımların, toplumsal ve kültürel değişimlerle ilişkisi hakkında eleştirel düşünebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Fovizm, kübizm ve pop sanat akımlarındaki estetik yaklaşımların toplumsal yapılar, teknolojik değişimler, bireyselleşme ve tüketim kültürüyle ilişkisini sorgular.
    2. Fovizm, kübizm ve pop sanat akımlarındaki estetik yaklaşımların dönemin toplumsal yapıları, teknolojik değişimler, bireyselleşme ve tüketim kültürü ile ilişkisi hakkında akıl yürütür.
    3. Akıl yürütme süreci sonunda ulaştığı çıkarımları, modern sanat eserlerindeki toplumsal ve kültürel değişimler bağlamında yansıtır.

  2. [GS.8.3.2] Fovizm, kübizm ve pop sanat dönemlerinde üretilmiş sanat eserlerini inceleyebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Fovizm, kübizm ve pop sanat dönemlerine ait eserleri sanatsal açıdan betimler.
    2. Fovizm, kübizm ve pop sanat dönemlerine ait eserleri sanatsal açıdan çözümler.
    3. Fovizm, kübizm ve pop sanat dönemlerine ait eserleri sanatsal açıdan yorumlar.
    4. Fovizm, kübizm ve pop sanat dönemlerine ait eserler hakkında sanatsal yargıda bulunur.

  3. [GS.8.3.3] Modern sanat akımlarındaki estetik yaklaşımlardan hareketle temellük sanatı yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Modern sanat akımlarındaki estetik yaklaşımlardan hareketle temellük sanatına uygun kompozisyon tasarlar.
    2. Modern sanat akımlarındaki estetik yaklaşımlardan hareketle temellük sanatına uygun kompozisyon oluşturur.

8. Sınıf — 4. Tema: ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

  1. [GS.8.4.1] Figür ve mekân ilişkisini yansıtan fotoroman yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Hikâyeye uygun sahneler ve karakterler tasarlar.
    2. Figürlerin mekândaki hareketlerini, duruşlarını ve yerleşimlerini vurgulayan fotoroman oluşturur.

8. Sınıf — 5. Tema: RENK VE ESTETİK

  1. [GS.8.5.1] Renk perspektifine uygun dış mekân resmi yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Dış mekândaki nesnelerin boyut, yerleşim ve renk tonlarını perspektif kurallarına uygun şekilde tasarlar.
    2. Renk perspektifini kullanarak derinlik etkisini vurgulayan dış mekân resmi oluşturur.

8. Sınıf — 6. Tema: MİLLÎ DEĞERLER VE SANAT

  1. [GS.8.6.1] Bağımsızlığın uluslararası önemini kavrayarak millî mücadele değerlerini yansıtan sanatsal üretim yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Millî Mücadele’nin değerlerini yansıtan kompozisyon tasarlar.
    2. Millî Mücadele’nin değerlerini yansıtan kompozisyon oluşturur.

8. Sınıf — 7. Tema: MÜZE VE KÜLTÜR

  1. [GS.8.7.1] Kent kültürü ve müzeler arasındaki ilişkileri sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Yaşadıkları veya doğdukları kentin kültürel kimliği, tarihî geçmişi ve güncel durumuna ilişkin merak ettiği konuları tanımlar.
    2. Kentin mevcut durumu, geleceği ve müzelerin kent kültüründeki rolü hakkında sorular sorar.
    3. Kentin sosyal, kültürel, tarihî ve ekonomik değişimi ile müzelerin bu değişimdeki etkisine yönelik bilgi toplar.
    4. Kentin sosyal, kültürel, tarihî ve ekonomik değişimi ile müzelerin bu değişimdeki etkisi hakkında topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Müzelerin gelecekteki rolü hakkında çıkarım yapar.

  2. [GS.8.7.2] Kentin tarihî dokusunu yansıtan katalog yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Yaşadıkları veya doğdukları kentin arkeolojisini, etnografyasını ve mimari dokusunu yansıtan katalog tasarlar.
    2. Yaşadıkları veya doğdukları kentin arkeolojisini, etnografyasını ve mimari unsurlarını derleyerek katalog oluşturur.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

MEB program indeksindeki 2025 Görsel Sanatlar (1-8) kaydı ve Okul Belgem BEP kütüphaneleri esas alınır.

  • • 8. sınıfın tema ve öğrenme çıktıları diğer sınıflardan ayrı gösterilir; 1-8. sınıflar tek içerik sayfasında birleştirilmez.
  • • Resmî Görsel Sanatlar programı 1-8. sınıfları kapsar; kaynakta bulunmayan başka sınıf kapsamı üretilmez.
  • • Tema ve öğrenme çıktısı sayıları yalnız kaynak-sadakati doğrulanmış BEP içerik kütüphanelerinden türetilir.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Bu kapsam Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan aracı bu ders ve sınıf için program, çizelge ve yıllık dağılım zincirini ayrıca doğrular.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç