Okul Belgem
Temel Eğitim · 7. Sınıf

7. Sınıf Teknoloji ve Tasarım Dersi

7. sınıf Teknoloji ve Tasarım öğretim programındaki ünite yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem araç durumunu inceleyin.

Program yılı
2026
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
9
Öğrenme çıktısı
31

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

7. Sınıf — 1. TEKNOLOJİ VE TASARIM ÖĞRENİYORUM

4 öğrenme çıktısı
2.

7. Sınıf — 2. TEMEL TASARIM

4 öğrenme çıktısı
3.

7. Sınıf — 3. TASARIM ODAKLI SÜREÇ

1 öğrenme çıktısı
4.

7. Sınıf — 4. BİLGİSAYAR DESTEKLİ TASARIM

2 öğrenme çıktısı
5.

7. Sınıf — 5. MİMARİ TASARIM

4 öğrenme çıktısı
6.

7. Sınıf — 6. DOĞADAN TASARIMA

3 öğrenme çıktısı
7.

7. Sınıf — 7. ENERJİNİN DÖNÜŞÜMÜ VE TASARIM

5 öğrenme çıktısı
8.

7. Sınıf — 8. BÜTÜNLEŞİK ÖĞRENME: STEAM

4 öğrenme çıktısı
9.

7. Sınıf — 9. YAPAY ZEKÂ VE AKILLI ÜRÜNLER

4 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 101 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

31 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

7. Sınıf — 1. TEKNOLOJİ VE TASARIM ÖĞRENİYORUM

  1. [TT.7.1.1] Teknoloji ve tasarım ile ilişkili kavramları sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Buluş, icat, keşif, bilim, teknik, tasarım, teknoloji, endüstri, STEAM, endüstri 4.0, 5.0, yapay zekâ, mimari-çevre tasarımı, grafik tasarım ve endüstriyel tasarım kavramlarını tanımlar.
    2. Buluş, icat, keşif, bilim, teknik, tasarım, teknoloji, endüstri, STEAM, endüstri 4.0, 5.0, yapay zekâ, mimari-çevre tasarımı, grafik tasarım ve endüstriyel tasarım kavramları hakkında sorular sorar.
    3. Buluş, icat, keşif, bilim, teknik, tasarım, teknoloji, endüstri, STEAM, endüstri 4.0, 5.0, yapay zekâ, mimari-çevre tasarımı, grafik tasarım ve endüstriyel tasarım kavramları hakkında bilgi toplar.
    4. Buluş, icat, keşif, bilim, teknik, tasarım, teknoloji, endüstri, STEAM, endüstri 4.0, 5.0, yapay zekâ, mimari-çevre tasarımı, grafik tasarım ve endüstriyel tasarım kavramları hakkında topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Buluş, icat, keşif, bilim, teknik, tasarım, teknoloji, endüstri, STEAM, endüstri 4.0, 5.0, yapay zekâ, mimari-çevre tasarımı, grafik tasarım ve endüstriyel tasarım kavramları hakkında topladığı bilgilerden çıkarım yapar.

  2. [TT.7.1.2] Teknoloji ve tasarım arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Mimari-çevre tasarımı, grafik tasarım ve endüstriyel tasarım ürünleri üzerinde teknoloji ve tasarıma ilişkin parçaları belirler.
    2. Mimari-çevre tasarımı, grafik tasarım ve endüstriyel tasarım ürünleri üzerinde teknoloji ve tasarıma ilişkin parçalar arasındaki ilişkileri belirler.

  3. [TT.7.1.3] Teknoloji ve tasarım ürünlerini karşılaştırabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Teknoloji ve tasarım ürünlerinin günlük yaşam üzerindeki etkilerini belirler.
    2. Teknoloji ve tasarım ürünlerinin benzerliklerini listeler.
    3. Teknoloji ve tasarım ürünlerinin farklılıkarını listeler.

  4. [TT.7.1.4] Çevresindeki teknoloji ve tasarım gelişmelerini değerlendirebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Çevrelerindeki günlük tüketim malzemeleri, ulaşım, lojistik, iş stratejisi, yazılım geliştirme veya mimari gibi alanlarda karşılaşılan problemleri değerlendirmek için ölçütler belirler.
    2. Belirlenen ölçütlere dayanarak seçilen problem/ürün üzerine ölçme yapar.
    3. Ölçme sonuçlarını belirlediği ölçütlerle karşılaştırır.
    4. Karşılaştırmalarına ilişkin yargıda bulunur.

7. Sınıf — 2. TEMEL TASARIM

  1. [TT.7.2.1] Bir ürün veya eser üzerinde sanat-tasarım eleman ve ilkelerini algılayabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Bir ürün veya eser üzerinde sanat-tasarım eleman ve ilkelerini gözlemler.
    2. Bir ürün veya eser üzerinde sanat-tasarım eleman ve ilkelerini karşılaştırır.

  2. [TT.7.2.2] Çevresindeki bir ürünü veya eseri yeniden yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Bir ürünün veya eserin içeriğini inceler.
    2. Bir ürünü veya eseri bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Bir ürünü veya eseri anlamı değiştirmeyecek şekilde kendi ifadeleriyle yeniden ifade eder.

  3. [TT.7.2.3] Sanat-tasarım eleman ve ilkelerini kullanarak analoji yapabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Sanat-tasarım eleman ve ilkeleri kullanılarak analoji yapacağı konuyu belirler.
    2. Sanat-tasarım eleman ve ilkeleri kullanılarak doğrudan benzerliği olan veya birbirini andıran iki unsuru ilişkilendirir.
    3. İlişkilendirilen unsurları sözel, görsel, soyut ve nesnel olarak yansıtır.

  4. [TT.7.2.4] Sanat-tasarım eleman ve ilkelerini kullanarak özgün bir tasarım oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Sanat-tasarım eleman ve ilkeleri kullanılarak taslak oluşturur.
    2. Sanat-tasarım eleman ve ilkeleri kullanılarak tasarımı ürüne dönüştürür.

7. Sınıf — 3. TASARIM ODAKLI SÜREÇ

  1. [TT.7.3.1] Tasarım problemlerini çözümleyebilme ve geliştirebilme kriterlerini sınıflandırabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Tasarım problemlerine ilişkin değişkenleri ve ölçütleri belirler.
    2. Tasarım problemlerini oluşturan unsurları ayrıştırır veya böler.
    3. Tasarım sürecindeki unsurları tasnif eder.
    4. Tasarım sürecindeki unsurları etiketler.

7. Sınıf — 4. BİLGİSAYAR DESTEKLİ TASARIM

  1. [TT.7.4.1] Tasarım problemini çözmek için ürün oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Tasarım problemini çözmek için taslak oluşturur.
    2. Tasarım programları ile tasarımı ürüne dönüştürür.

  2. [TT.7.4.2] Yapılan tasarımı paylaşmak için çoklu ortam sunusu hazırlayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Bilgisayar destekli tasarım konusunda öğrendiklerini, ürettiklerini çoklu ortam sunum özelliklerine göre sunum planlar.
    2. Kullanacağı materyalleri (ses, video, fotoğraf vb.) çoklu ortam sunum özelliklerine göre sunumda tasarlar.
    3. Bilgisayar destekli tasarım konusunda öğrendiklerini, ürettiklerini çoklu ortam sunum özelliklerine göre sunumda uygular.
    4. Çoklu ortam sunusunu sunum planlaması, sunum tasarımı ve uygulama bağlamında değerlendirir.

7. Sınıf — 5. MİMARİ TASARIM

  1. [TT7.5.1] Mekânsal analoji yapabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Birden fazla mekânı gözlemler.
    2. Birden fazla mekânın niteliklerini tespit eder.
    3. Birden fazla mekânın benzerliklerinden çıkarım yapar.

  2. [TT.7.5.2] İşlevsel özelliklerin mimari tasarımda yapısal farklılıklara yol açtığını algılayabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Mimari tasarımda işlevsel özelliklerden oluşan yapısal farklılıkları gözlemler.
    2. Mimari yapıları işlevsel farklılıklarına göre karşılaştırır.

  3. [TT7.5.3] Yaşamak istediği konutun farklı coğrafi alan ve şartlara uygun olarak tasarımını oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Farklı coğrafi alan ve iklim şartlarına göre kişisel ihtiyaçlara uygun yaşamak istediği konutun taslağını oluşturur.
    2. Tasarımını çizim veya maket yoluyla ürüne dönüştürür.

  4. [TT7.5.4] Mimari tasarımı için çoklu ortam sunumu yapabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Mimari tasarımı için çoklu ortam sunum özelliklerine göre sunumu planlar.
    2. Mimari tasarımı için çoklu ortam sunum özelliklerine göre sunumu tasarlar.
    3. Mimari tasarımı için çoklu ortam sunum özelliklerine göre sunumu uygular.
    4. Mimari tasarımı için çoklu ortam sunum özelliklerine göre sunumu değerlendirir.

7. Sınıf — 6. DOĞADAN TASARIMA

  1. [TT.7.6.1] Canlılar ve doğal yapıların yapısal, biçimsel ve görsel özelliklerini sanatsal gözlemleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Canlılar ve doğal yapıların yapısal, biçimsel ve görsel bileşenlerini fark eder.
    2. Canlılar ve doğal yapıların yapısal, biçimsel ve görsel bileşenlerini ifade eder.

  2. [TT.7.6.2] Gündelik hayatında var olan bir problemi çözebilmek için doğa ve canlıları tasarımla ilişkilendirebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Gündelik hayatında var olan bir problemi çözebilmek için canlıları ve doğayı gözlemler.
    2. Gözlemlerinden elde ettiği bilgileri analiz eder.
    3. Gözlemlerinden elde ettiği bilgilerle tasarım fikri geliştirir.

  3. [TT.7.6.3] Gündelik hayatında var olan bir problemin çözümünde biyotaklit yaklaşımını kullanarak ürün oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Günlük hayatta karşılaştığı bir sorunun çözümü için doğadan esinlenerek taslak oluşturur.
    2. Tasarımını çizim veya maket yoluyla ürüne dönüştürür.

7. Sınıf — 7. ENERJİNİN DÖNÜŞÜMÜ VE TASARIM

  1. [TT.7.7.1] Enerji kavramı, enerji kaynakları, türleri ve dönüşümleri hakkında bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Enerji kavramı, enerji kaynakları, türleri ve dönüşümleri hakkında bilgiye ulaşmak için kullanacağı araçları belirler.
    2. Enerji kavramı, enerji kaynakları, türleri ve dönüşümleri hakkında bilgileri bulur.
    3. Enerji kavramı, enerji kaynakları, türleri ve dönüşümleri hakkında bulduğu bilgileri doğrular.
    4. Enerji kavramı, enerji kaynakları, türleri ve dönüşümleri hakkında bilgileri kaydeder.

  2. [TT.7.7.2] Enerjinin dönüşümünün ve korunumunun doğa ve insan hayatına etkisi üzerine tümevarımsal akıl yürütebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Enerji dönüşümlerinin ve korunumunun, doğanın ve makinelerin işleyişindeki örüntüsünü bulur.
    2. Doğanın ve makinelerin işleyişindeki enerji dönüşümü ve korunumunun rolü hakkında genelleme yapar.

  3. [TT.7.7.3] Yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynaklarını sınıflandırabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynaklarının ölçütlerini belirler.
    2. Yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynaklarını birbirinden ayırır.
    3. Yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynaklarının kendi içinde tasnif eder.
    4. Yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynaklarını alanlarına göre etiketler.

  4. [TT.7.7.4] Yenilenemez enerji kaynakları kullanımının dünyaya etkisini gözleme dayalı tahmin edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Yenilenemez enerji kaynaklarının kullanımı ile küresel ısınma arasındaki ilişkiyi kurar.
    2. Küresel ısınmanın dünyaya olan etkileri hakkında çıkarım yapar.
    3. Küresel ısınmanın yaşam üzerinde oluşturacağı değişim hakkında yargıda bulunur.

  5. [TT.7.7.5] Yenilenebilir enerji kaynakları kullanılarak enerji elde edilebilen bir ürün taslağı oluşturabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Tasarımında kullanmak istediği yenilenebilir enerji kaynağını belirler.
    2. Mevcut yenilenebilir enerji ürün ve sistemlerini inceler.
    3. Yenilenebilir enerji kaynağından faydalanarak tasarlayacağı ürüne dair fikirler geliştirir.
    4. Yenilenebilir enerji kaynağından faydalanarak tasarlayacağı ürünün eskiz çizimlerini yapar.

7. Sınıf — 8. BÜTÜNLEŞİK ÖĞRENME: STEAM

  1. [TT.7.8.1] STEAM’i oluşturan disiplinler ile alt bileşenlerinin ne olduğunu sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. STEAM’i oluşturan disiplinler ile alt bileşenlerini tanımlar.
    2. STEAM’i oluşturan disiplinler ile alt bileşenleri hakkında sorular sorar.
    3. STEAM’i oluşturan disiplinler ile alt bileşenleri hakkında bilgi toplar.
    4. STEAM’i oluşturan disiplinler ile alt bileşenleri hakkında toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. STEAM’i oluşturan disiplinler ile alt bileşenleri hakkında toplanan bilgiler üzerinden çıkarım yapar.

  2. [TT.7.8.2] STEAM disiplinlerinin arasındaki ilişkiyi gözlemleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. STEAM disiplinlerinin arasındaki ilişkiyi gözlemleyebileceği ölçüt belirler.
    2. STEAM disiplinlerinin arasındaki ilişkiye yönelik uygun veri toplama aracı ile veri toplar.
    3. STEAM disiplinlerinin arasındaki ilişkiye yönelik topladığı verileri sınıflandırarak kaydeder.

  3. [TT.7.8.3] Proje türlerini karşılaştırabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Proje türlerine ilişkin birden fazla kavram veya duruma ilişkin özellikleri belirler.
    2. Proje türlerine ilişkin birden fazla kavram veya duruma ilişkin benzerlikleri listeler.
    3. Proje türlerine ilişkin birden fazla kavram veya duruma ilişkin farklılıkları listeler.

  4. [TT.7.8.4] STEAM yaklaşımına göre problem çözebilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. STEAM yaklaşımına göre belirlediği problemi yapılandırır.
    2. STEAM yaklaşımına göre belirlediği problemi özetler.
    3. STEAM yaklaşımına göre belirlediği problemin çözümüne yönelik gözleme, mevcut bilgiye ve veriye dayalı tahminde bulunur.
    4. STEAM yaklaşımına göre belirlediği problemin çözümüne yönelik önermeler üzerinden akıl yürütür.
    5. STEAM yaklaşımına göre belirlediği problemin çözümüne ilişkin yansıtma ve değerlendirmede bulunur.

7. Sınıf — 9. YAPAY ZEKÂ VE AKILLI ÜRÜNLER

  1. [TT 7.9.1] Yapay zekâ kavramını, algoritmalarını, avantaj ve dezavantajlarını sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Yapay zekâ kavramını tanımlar.
    2. Yapay zekâ türleri, avantajları, dezavantajları ve günlük yaşamda kullanımı ile ilgili sorular sorar.
    3. Yapay zekâ kavramı, türleri, avantajları ve dezavantajları hakkında bilgi toplar.
    4. Toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Yapay zekâ kavramı, türleri, avantajları ve dezavantajları üzerine çıkarım yapar.

  2. [TT 7.9.2] Yapay zekâ modeli eğitmek için bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Yapay zekâ modelini eğitmek için uygun aracı belirler.
    2. Modelin eğitimi için en az iki farklı türde görsel veri bulur.
    3. Eğittiği modelin test sonuçlarıyla tahmin yeteneğini doğrular.
    4. Modelin seçilen görsel türlerini ayırt etme sonuçlarını kaydeder.

  3. [TT 7.9.3] Yapay zekâ modelleri ile bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Yapay zekâ modellerini kullanmak için gerekli ön hazırlıkları ve uygun istem mühendisliği araçlarını belirler.
    2. Yapay zekâ modellerinin uygulama alanları ve istem türleri hakkında bilgiler bulur.
    3. İstem türlerinin çıktılara etkisini doğrular.
    4. Araştırma sonuçlarını tablo veya diyagramlarla kaydeder.

  4. [TT 7.9.4] Yapay zekâ araçlarını sentezleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Yapay zekâ araçları ve istem mühendisliği parçalarını belirler.
    2. Yapay zekâ araçları ve istem mühendisliği parçaları arasında ilişki kurar.
    3. Yapay zekâ araçları ve istem mühendisliğinde elde ettiği verileri birleştirerek özgün bir bütün oluşturur.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

MEB program indeksindeki 2026 Teknoloji ve Tasarım kaydı ve Okul Belgem BEP kütüphanesi esas alınır.

  • • 7. sınıfın ünite ve öğrenme çıktıları diğer sınıftan ayrı gösterilir; 7 ve 8. sınıflar tek içerik sayfasında birleştirilmez.
  • • Resmî program yalnız 7 ve 8. sınıf kapsamlarını kullanır; kaynakta bulunmayan başka sınıf üretilmez.
  • • Ünite ve öğrenme çıktısı sayıları yalnız kaynak-sadakati doğrulanmış BEP içerik kütüphanesinden türetilir.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Bu kapsam Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan aracı bu ders ve sınıf için program, çizelge ve yıllık dağılım zincirini ayrıca doğrular.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç