Okul Belgem
Temel Eğitim · 6. Sınıf

6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi

6. sınıf Sosyal Bilgiler öğretim programındaki öğrenme alanlarını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî TYMM bağlantısını ve Okul Belgem araç durumunu inceleyin.

Program yılı
2026
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
6
Öğrenme çıktısı
18

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

6. Sınıf — 1. BİRLİKTE YAŞAMAK

3 öğrenme çıktısı
2.

6. Sınıf — 2. EVİMİZ DÜNYA

3 öğrenme çıktısı
3.

6. Sınıf — 3. ORTAK MİRASIMIZ

4 öğrenme çıktısı
4.

6. Sınıf — 4. YAŞAYAN DEMOKRASİMİZ

3 öğrenme çıktısı
5.

6. Sınıf — 5. HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ

3 öğrenme çıktısı
6.

6. Sınıf — 6. TEKNOLOJİ VE SOSYAL BİLİMLER

2 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 61 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

18 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

6. Sınıf — 1. BİRLİKTE YAŞAMAK

  1. [SB.6.1.1] Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin çıkarım yapabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin varsayımda bulunur.
    2. Farklı grupları ve bu gruplardaki rolleri listeler.
    3. Farklı grupları ve bu gruplardaki rolleri karşılaştırır.
    4. Gelecekte dâhil olabileceği gruplar ve roller ile ilgili önermede bulunur.
    5. Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içinde değişebileceğini değerlendirir.

  2. [SB.6.1.2] Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini inceler.
    2. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisine ilişkin edindiği bilgileri bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini nesnel, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

  3. [SB.6.1.3] Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunları fark eder.
    2. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunların nedenlerine yönelik farklı bakış açılarını karşılaştırır.
    3. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirir.
    4. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini farklı görüş ve düşünceleri dikkate alarak düzenler.
    5. Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini savunur.

6. Sınıf — 2. EVİMİZ DÜNYA

  1. [SB.6.2.1] Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların konum özelliklerini algılayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların göreceli konum özellikleri ile ülkemizin mutlak konum özelliklerini belirler.
    2. Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların göreceli konum özellikleri ile ülkemizin mutlak konum özelliklerini görselleştirir.
    3. Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların göreceli konum özellikleri ile ülkemizin mutlak konum özelliklerini özetler.

  2. [SB.6.2.2] Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Ülkemizdeki doğal ve beşerî çevre özelliklerini belirler.
    2. Ülkemizdeki doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi belirler.

  3. [SB.6.2.3] Ülkemizin Türk dünyasıyla kültürel iş birliklerini yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Ülkemizin Türk dünyası ile kültürel iş birliklerini inceler.
    2. Ülkemizin Türk dünyası ile kültürel iş birliklerini bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Ülkemizin Türk dünyasıyla kültürel iş birliklerini nesnel, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

6. Sınıf — 3. ORTAK MİRASIMIZ

  1. [SB.6.3.1] Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkılarını sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkıları hakkında merak ettiği konuyu tanımlar.
    2. Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkıları hakkında verilen kaynaklara dayanarak sorular sorar.
    3. Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkıları hakkında verilen kaynaklardan bilgi toplar.
    4. Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkıları hakkında topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkıları hakkında toplanan bilgiler üzerinden çıkarım yapar.

  2. [SB.6.3.2] VII-XIII. yüzyıllar arasında İslam medeniyetinin eğitim, bilim, hukuk, kültür, sanat ve mimari alanlarında insanlığın ortak mirasına katkılarına dair akıl yürütebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. İslam medeniyetinin insanlığın ortak mirasına katkılarını belirler.
    2. İslam medeniyetinin insanlığın ortak mirasına yaptığı katkıları eğitim, bilim, hukuk, kültür, sanat ve mimari alanları ile ilişkilendirir.
    3. İslam medeniyetinin eğitim, bilim, hukuk, kültür, sanat ve mimari alanlarında insanlığın ortak mirasına yaptığı katkılar hakkında çıkarım yapar.

  3. [SB.6.3.3] İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişime tarihsel bağlam oluşturabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişimi kaynaklara dayanarak analiz eder.
    2. İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişime ilişkin dönemin koşullarını fark eder.
    3. İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişimin sonuçlarını günümüz koşullarıyla karşılaştırır.
    4. İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişimin sonuçlarını dönemin koşulları içinde açıklar.

  4. [SB.6.3.4] XI-XIII. yüzyıllar arasında meydana gelen siyasi faaliyetler ve askerî mücadelelerin Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına etkisini özetleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. XI-XIII. yüzyıllar arasında Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına etkide bulunan siyasi faaliyetler ve askerî mücadeleleri çözümler.
    2. XI-XIII. yüzyıllar arasında Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına etkide bulunan siyasi faaliyetler ve askerî mücadeleleri sınıflandırır.
    3. XI-XIII. yüzyıllar arasında meydana gelen siyasi faaliyetler ve askerî mücadelelerin Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına etkisini yorumlar.

6. Sınıf — 4. YAŞAYAN DEMOKRASİMİZ

  1. [SB.6.4.1] Yönetimin karar alma sürecini etkileyen unsurları çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Yönetimin karar alma sürecini etkileyen unsurları belirler.
    2. Yönetimin karar alma sürecini etkileyen unsurlar arasındaki ilişkiyi belirler.

  2. [SB.6.4.2] Toplumsal düzenin sürdürülmesinde temel hak ve sorumlulukların önemini yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Toplumsal düzenin sürdürülmesinde temel hak ve sorumlulukların önemini inceler.
    2. Toplumsal düzenin sürdürülmesinde temel hak ve sorumlulukların önemini bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Toplumsal düzenin sürdürülmesinde temel hak ve sorumlulukların önemini nesnel, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

  3. [SB.6.4.3] Vatandaşlık haklarının kullanımında dijitalleşme ve teknolojik gelişmelerin etkilerini sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Vatandaşlık haklarının kullanımında dijitalleşme ve teknolojik gelişmelerin etkilerini tanımlar.
    2. Vatandaşlık haklarının kullanımında dijitalleşme ve teknolojik gelişmelerin etkileri hakkında sorular sorar.
    3. Vatandaşlık haklarının kullanımında dijitalleşme ve teknolojik gelişmelerin etkileri hakkında bilgi toplar.
    4. Vatandaşlık haklarının kullanımında dijitalleşme ve teknolojik gelişmelerin etkileri hakkında topladığı bilgileri güncellik ve bilimsellik açısından değerlendirir.
    5. Vatandaşlık haklarının kullanımında dijitalleşme ve teknolojik gelişmelerin etkileri hakkında doğruluğunu değerlendirdiği bilgilerden hareketle çıkarımlar yapar.

6. Sınıf — 5. HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ

  1. [SB.6.5.1] Ülkemizin kaynakları ile ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Ülkemizin kaynakları ve ekonomik faaliyetlerin özelliklerini belirler.
    2. Ülkemizin kaynakları ve ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkileri belirler.

  2. [SB.6.5.2] Ekonomik faaliyetler ve meslekler arasındaki ilişki hakkında kanıta dayalı öngörüde bulunabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Gözlem ve deneyimlerinden yola çıkarak ekonomik faaliyetler ve meslekleri ilişkilendirir.
    2. Ekonomik faaliyetlerdeki değişime bağlı olarak gelecekte ortaya çıkabilecek meslekler hakkında çıkarımda bulunur.

  3. [SB.6.5.3] Tasarladığı bir ürün için yatırım ve pazarlama proje önerisi hazırlayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Tasarladığı bir ürün için yatırım ve pazarlama projelerini sorgular.
    2. Tasarladığı ürünün yatırım ve pazarlama alanlarına ilişkin gözlemlerine dayalı tahminlerde bulunur.
    3. Olası riskleri değerlendirerek tasarladığı ürünün yatırım ve pazarlama alanlarının belirlenmesine gerekçe sunarak karar verir.
    4. Tasarladığı ürünün yatırım ve pazarlama aşaması için gerekli kaynakları yönetir.
    5. Tasarladığı ürün için yatırım ve pazarlama proje öneri raporu oluşturur.

6. Sınıf — 6. TEKNOLOJİ VE SOSYAL BİLİMLER

  1. [SB.6.6.1] Ulaşım ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kültürel etkileşimdeki rolünü yapılandırabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Ulaşım ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kültürel etkileşimdeki rolüne yönelik nedensel ilişkileri ortaya koyar.
    2. Ulaşım ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kültürel etkileşimdeki rolüne ilişkin anlamlı bir bütün ortaya koyar.

  2. [SB.6.6.2] Bir ürün veya fikrin patent ve telif haklarıyla ilgili bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Bir ürün veya fikrin patent ve telif haklarıyla ilgili bilgi toplayacağı kaynakları belirler.
    2. Bir ürün veya fikrin patent ve telif haklarıyla ilgili bilgileri belirlediği kaynaklardan toplar.
    3. Bir ürün veya fikrin patent ve telif haklarıyla ilgili topladığı bilgileri doğrular.
    4. Bir ürün veya fikrin patent ve telif haklarıyla ilgili doğruladığı bilgileri kaydeder.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

MEB program indeksindeki 2026 Sosyal Bilgiler (4-7) kaydı, güncel TYMM sınıf görünümü ve Okul Belgem BEP kütüphaneleri esas alınır.

  • • 6. sınıfın öğrenme alanları ve öğrenme çıktıları diğer sınıflardan ayrı gösterilir; sınıflar tek içerik sayfasında birleştirilmez.
  • • Resmî Sosyal Bilgiler programı yalnız 4, 5, 6 ve 7. sınıfları kapsar; kaynakta bulunmayan 1-3. ve 8. sınıf kapsamı üretilmez.
  • • Öğrenme alanı ve öğrenme çıktısı sayıları yalnız resmî kaynağa göre oluşturulmuş BEP içerik kütüphanelerinden türetilir; programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı olarak sayılmaz.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Bu kapsam Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan aracı bu ders ve sınıf için program, çizelge ve yıllık dağılım zincirini ayrıca doğrular.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-08-31. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını açDoğrudan resmî PDF'yi aç