Okul Belgem
Temel Eğitim · 6. Sınıf

6. Sınıf Fen Bilimleri Dersi

6. sınıf Fen Bilimleri öğretim programındaki ünite yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî TYMM bağlantısını ve Okul Belgem araç durumunu inceleyin.

Program yılı
2026
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
7
Öğrenme çıktısı
36

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

6. Sınıf — 1. ÜNİTE: GÜNEŞ SİSTEMİ VE TUTULMALAR

4 öğrenme çıktısı
2.

6. Sınıf — 2. ÜNİTE: KUVVETİN ETKİSİNDE HAREKET

3 öğrenme çıktısı
3.

6. Sınıf — 3. ÜNİTE: CANLILARDA SİSTEMLER

9 öğrenme çıktısı
4.

6. Sınıf — 4. ÜNİTE: IŞIĞIN YANSIMASI VE RENKLER

7 öğrenme çıktısı
5.

6. Sınıf — 5. ÜNİTE: MADDENİN AYIRT EDİCİ ÖZELLİKLERİ

6 öğrenme çıktısı
6.

6. Sınıf — 6. ÜNİTE: ELEKTRİĞİN İLETİMİ VE DİRENÇ

3 öğrenme çıktısı
7.

6. Sınıf — 7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ETKİLEŞİM

4 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 110 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

36 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

6. Sınıf — 1. ÜNİTE: GÜNEŞ SİSTEMİ VE TUTULMALAR

  1. [FB.6.1.1] Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre sınıflandırabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Güneş sistemindeki gezegenlerin niteliklerini belirler.
    2. Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre ayrıştırır.
    3. Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre gruplandırır.
    4. Güneş sistemindeki gezegenleri niteliklerine göre etiketler.

  2. [FB.6.1.2] Güneş sistemi ile ilgili bilimsel model oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Güneş sistemi ile ilgili bir model önerir.
    2. Güneş sistemi ile ilgili hazırladığı modelini yeni kanıtlarla yeniler.

  3. [FB.6.1.3] Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel çıkarım yapabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Güneş ve Ay tutulmasının niteliklerini tanımlar.
    2. Güneş ve Ay tutulması ile ilgili veri toplar ve kaydeder.
    3. Güneş ve Ay tutulmasını değerlendirir.

  4. [FB.6.1.4] Güneş ve Ay tutulması ile ilgili bilimsel model oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Güneş ve Ay tutulması ile ilgili model önerir.
    2. Güneş ve Ay tutulması ile ilgili modelini yeni kanıtlarla yeniler.

6. Sınıf — 2. ÜNİTE: KUVVETİN ETKİSİNDE HAREKET

  1. [FB.6.2.1] Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri açıklayarak bileşke kuvveti yapılandırabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetleri inceleyerek aralarındaki mantıksal ilişkileri ortaya koyar.
    2. Bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetler arasındaki ilişkileri bileşke kuvveti olarak açıklar.

  2. [FB.6.2.2] Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin etkisi altındaki bir cismin hareketine yönelik deney yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerin bir cismin hareketine etkisini gösteren deney düzeneği tasarlar.
    2. Deney ile ilgili ölçme ve veri analizi yapar.

  3. [FB.6.2.3] Sürat ve hız kavramlarını karşılaştırabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Sürat ve hız kavramlarına ilişkin özellikleri belirler.
    2. Sürat ve hız kavramlarına ilişkin benzerlikleri listeler.
    3. Sürat ve hız kavramlarına ilişkin farklılıkları listeler.

6. Sınıf — 3. ÜNİTE: CANLILARDA SİSTEMLER

  1. [FB.6.3.1] Eşeyli ve eşeysiz üremeyi karşılaştırabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Eşeyli ve eşeysiz üreme ile ilgili özellikleri belirler.
    2. Eşeyli ve eşeysiz üreme ile benzerlikleri listeler.
    3. Eşeyli ve eşeysiz üreme ile ilgili farklılıkları listeler.

  2. [FB.6.3.2] Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişmeye etki eden temel faktörlere ait nitelikleri tanımlar.
    2. Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişmeye etki eden temel faktörlere ilişkin veri toplar ve kaydeder.
    3. Bitkilerde üreme, büyüme ve gelişmeye etki eden temel faktörlere ilişkin verileri yorumlar ve değerlendirir.

  3. [FB.6.3.3] Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ilişkin hipotez oluşturabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Tohumun çimlenmesine etki eden faktörleri tanımlar.
    2. Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlerin neden sonuç ilişkilerini belirler.
    3. Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ait değişkenleri belirler.
    4. Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ait belirlediği değişkenleri kontrol eder.
    5. Tohumun çimlenmesine etki eden faktörlere ait önerme sunar.

  4. [FB.6.3.4] Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme hakkında bilimsel çıkarım yapabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişmeye etki eden temel faktörlere ait nitelikleri tanımlar.
    2. Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişmeye etki eden temel faktörlere ilişkin veri toplar ve kaydeder.
    3. Hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişmeye etki eden temel faktörlere ilişkin verileri yorumlar ve değerlendirir.

  5. [FB.6.3.5] İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organları poster/şema üzerinde belirler.
    2. İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organlar arasındaki ilişkileri belirler.

  6. [FB.6.3.6] Sinir sisteminin görevlerini model üzerinde bilimsel olarak gözlemleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Sinir sisteminin özelliklerini tanımlar.
    2. Sinir sistemini model üzerinde inceler.
    3. Sinir sisteminin görevlerini açıklar.

  7. [FB.6.3.7] İç salgı bezlerinin vücut için önemini yapılandırabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. İç salgı bezlerini inceleyerek mantıksal ilişkiler ortaya koyar.
    2. İç salgı bezlerinin vücut için önemini uyumlu bir bütün olarak açıklar.

  8. [FB.6.3.8] Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri genelleyebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan değişimler hakkında bilgi toplar.
    2. Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan değişimlerden ortak olanları belirler.
    3. Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan değişimlerden ortak olmayanları belirler.
    4. Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan değişimlerle ilgili örüntüler üzerinden genellemede bulunur.

  9. [FB.6.3.9] Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı için yapılması gerekenlerle ilgili bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin sağlığı ile ilgili bilgiye ulaşmak için kullanacağı araçları belirler.
    2. Denetleyici ve düzenleyici sağlığı hakkında bilgiler bulur.
    3. Denetleyici ve düzenleyici sağlığı konusunda bulduğu bilgileri doğrular.
    4. Denetleyici ve düzenleyici sağlığı konusunda ulaştığı bilgileri kaydeder.

6. Sınıf — 4. ÜNİTE: IŞIĞIN YANSIMASI VE RENKLER

  1. [FB.6.4.1] Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarına ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olaylarının niteliklerini tanımlar.
    2. Işığın farklı yüzeylerdeki yansıma olayları ile ilgili veri toplar ve kaydeder.
    3. Işığın farklı yüzeylerdeki yansımasını düzgün ve dağınık yansıma olarak yorumlar ve değerlendirir.

  2. [FB.6.4.2] Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişki ile ilgili kanıt kullanabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Işığın yansımasına ilişkin deneysel verileri kaydeder.
    2. Işığın yansımasına ilişkin veri setleri oluşturur.
    3. Işığın yansımasına dair topladığı verilere dayalı açıklama yapar.

  3. [FB.6.4.3] Günlük hayattaki ayna çeşitlerine ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Ayna çeşitlerinin niteliklerini deneyerek tanımlar.
    2. Ayna çeşitlerini kullanarak özelliklerine yönelik veri toplar ve kaydeder.
    3. Günlük yaşamdaki aynaları düz, çukur ve tümsek ayna olarak özelliklerine göre yorumlar ve değerlendirir.

  4. [FB.6.4.4] Işığın madde ile etkileşimi sonucunda soğurulabileceğini bilimsel olarak gözlemleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Işığın madde ile etkileşimine yönelik nitelikleri tanımlar.
    2. Işığın madde ile etkileşimine yönelik topladığı verileri kaydeder.
    3. Işığın madde tarafından soğurulabileceğini elde ettiği veriler doğrultusunda açıklar.

  5. [FB.6.4.5] Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğuna ilişkin bilimsel çıkarım yapabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Beyaz ışığı oluşturan nitelikleri tanımlar.
    2. Beyaz ışığın oluşumuna ilişkin topladığı verileri kaydeder.
    3. Beyaz ışığın oluşumuna dair verileri yorumlar ve değerlendirir.

  6. [FB.6.4.6] Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesini bilimsel olarak gözlemleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesine yönelik nitelikleri tanımlar.
    2. Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesine yönelik veri toplar ve kaydeder.
    3. Cisimlerin siyah, beyaz ve renkli görünmesine yönelik verileri açıklar.

  7. [FB.6.4.7] Güneş enerjisinin günlük hayat ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin eleştirel düşünebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Güneş enerjisinin günlük yaşam ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin fikirleri sorgular.
    2. Güneş enerjisinin günlük yaşam ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin akıl yürütür.
    3. Güneş enerjisinin günlük yaşam ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına ilişkin ulaştığı çıkarımları yansıtır.

6. Sınıf — 5. ÜNİTE: MADDENİN AYIRT EDİCİ ÖZELLİKLERİ

  1. [FB.6.5.1] Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik bilimsel gözleme dayalı tahmin edebilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Ön bilgi ve deneyimiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik önerme oluşturur.
    2. Gözleme dayalı olan ve olmayan günlük yaşam ile ilişkili önermeleri karşılaştırır.
    3. Tahminlerini temellendirmek için gözlem verilerinden sonuç çıkarır.
    4. Günlük yaşam ile ilişkili gözlemlenmemiş duruma ilişkin tahminde bulunur.
    5. Tahminlerin geçerliğini sorgular.

  2. [FB.6.5.2] Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Maddelerin erime, donma ve kaynama noktasını gösteren deney tasarlar.
    2. Deney ile ilgili ölçme ve veri analizi yapar.

  3. [FB.6.5.3] Yoğunluğa ilişkin hesaplamalar yaparak bilimsel veriye dayalı tahmin edebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Yoğunluğa ilişkin verilere veya ön bilgilerine dayalı önerme oluşturur.
    2. Yoğunluğa ilişkin veriye dayalı ve dayalı olmayan önermeleri karşılaştırır.
    3. Yoğunluğa ilişkin hesaplama ve tahmin yapar.
    4. Tahminlerin geçerliğini sorgular.

  4. [FB.6.5.4] Deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin tümdengelimsel akıl yürütebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Çeşitli maddelerin yoğunluklarına ilişkin hipotezler kurarak test eder.
    2. Geçerli hipotezleri yeni durumları açıklamak için kullanır.

  5. [FB.6.5.5] Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemi hakkında bilimsel çıkarımlar yapabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Suyun katı ve sıvı hâlleri ile ilgili nitelikleri tanımlar.
    2. Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları ile ilgili veri toplar ve kaydeder.
    3. Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunluk farkının canlılar için önemli olduğunu yorumlar ve değerlendirir.

  6. [FB.6.5.6] Yoğunluk ile ilgili bilimsel model oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Yoğunluk ile ilgili model önerir.
    2. Yeni kanıtlarla modeli yeniler.

6. Sınıf — 6. ÜNİTE: ELEKTRİĞİN İLETİMİ VE DİRENÇ

  1. [FB.6.6.1] Maddelerin elektriği iletme durumlarını gösteren deney yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Maddelerin iletme durumlarını test etmek için elektrik devresi tasarlar.
    2. Deney ile ilgili ölçme ve veri analizi yapar.

  2. [FB.6.6.2] Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirlemeye yönelik deney yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri belirleyebilecek bir deney tasarlar.
    2. Deney ile ilgili ölçme ve veri analizi yapar.

  3. [FB.6.6.3] Ayarlanabilir direncin ampulün parlaklığına etkilerine yönelik bilimsel çıkarım yapabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Reosta kullanarak elektriksel dirence ait nitelikleri tanımlar.
    2. Direncin değişkenliğini dikkate alarak veri toplar ve kaydeder.
    3. Ampulün parlaklığı üzerinde elektriksel direncin etkili olduğunu yorumlar ve değerlendirir.

6. Sınıf — 7. ÜNİTE: SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ETKİLEŞİM

  1. [FB.6.7.1] Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemini tanımlar.
    2. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemine ilişkin sorular sorar.
    3. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemi konusunda bilgi toplar.
    4. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemi konusunda toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Biyoçeşitliliğin doğal yaşam için önemi konusunda toplanan bilgiler üzerinde çıkarım yapar.

  2. [FB.6.7.2] Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörleri araştırma verilerine dayalı tahmin edebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda ön bilgilere dayalı önerme oluşturur.
    2. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda veriye dayalı olan ve dayalı olmayan önermeleri karşılaştırır.
    3. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda tahminde bulunur.
    4. Biyoçeşitliliği tehdit eden faktörler konusunda tahminlerin geçerliğini sorgular.

  3. [FB.6.7.3] Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkilerini tartışabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkisine yönelik mantıksal temellendirme yapar.
    2. Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkisine yönelik mantıksal çelişkileri tespit eder.
    3. Isınma amaçlı yakıt kullanımının insan ve çevre üzerine etkisi konusunda geçerli fikirleri kabul eder.

  4. [FB.6.7.4] Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre problemini çözebilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununu yapılandırır.
    2. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununu özetler.
    3. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununun çözümüne yönelik veriye dayalı tahmin eder.
    4. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununa yönelik önermeler üzerinden akıl yürütür.
    5. Yakın çevresindeki veya ülkemizdeki bir çevre sorununun çözümüne ilişkin değerlendirme yapar.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

MEB program indeksindeki 2026 Fen Bilimleri (3-8) kaydı, güncel TYMM sınıf görünümü ve Okul Belgem BEP kütüphanesi esas alınır.

  • • 6. sınıfın ünite ve öğrenme çıktıları diğer sınıflardan ayrı gösterilir; sınıflar tek içerik sayfasında birleştirilmez.
  • • Resmî program 3. sınıfta başlar; kaynakta bulunmayan 1. ve 2. sınıf Fen Bilimleri kapsamı üretilmez.
  • • Ünite ve öğrenme çıktısı sayıları yalnız resmî kaynağa göre oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir; programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı olarak sayılmaz.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Bu kapsam Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan aracı bu ders ve sınıf için program, çizelge ve yıllık dağılım zincirini ayrıca doğrular.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-08-31. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç