Okul Belgem
Temel Eğitim · 6. Sınıf

6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi

6. sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programındaki ünite yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem araç durumunu inceleyin.

Program yılı
2026
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
5
Öğrenme çıktısı
18

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

6. Sınıf — 1. Ünite: Peygamber ve İlahi Kitap İnancı

4 öğrenme çıktısı
2.

6. Sınıf — 2. Ünite: Ramazan ve Oruç

4 öğrenme çıktısı
3.

6. Sınıf — 3. Ünite: Ahlaki Davranışlar

5 öğrenme çıktısı
4.

6. Sınıf — 4. Ünite: Peygamberliğinden Önce Hz. Muhammed

4 öğrenme çıktısı
5.

6. Sınıf — 5. Ünite: Kültürümüzdeki Dinî Motifler

1 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 56 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

18 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

6. Sınıf — 1. Ünite: Peygamber ve İlahi Kitap İnancı

  1. [DKAB.6.1.1] Peygamberlerin insanlara rehber olarak gönderilmesi hakkında bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Peygamber inancı konusunu araştırır.
    2. Peygamber inancıyla ilgili bilgileri bulur.
    3. Peygamber inancıyla ilgili ulaştığı bilgileri öğretmen rehberliğinde doğrular.
    4. Peygamber inancıyla ilgili ulaştığı bilgileri kaydeder.

  2. [DKAB.6.1.2] Vahyin gönderiliş amacını idrak edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Vahyin gönderiliş amacıyla ilgili tefekkür sürecini gözden geçirir.
    2. Vahyin gönderiliş amacına dair tefekkür sürecine dayalı çıkarımlarda bulunur.
    3. Ulaştığı çıkarımları değerlendirir.

  3. [DKAB.6.1.3] İlahi kitaplarla ilgili bilgileri çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. İslam’ın temel kaynaklarından hareketle ilahi kitapların Tevrat, Zebur, İncil ve Kur’an-ı Kerim olduğunu öğretmen rehberliğinde açıklar.
    2. İlahi kitaplar arasındaki kronolojik ilişkiyi inceler.

  4. [DKAB.6.1.4] Felak suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Felak suresini ve bu surenin anlamını okur.
    2. Felak suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
    3. Felak suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.

6. Sınıf — 2. Ünite: Ramazan ve Oruç

  1. [DKAB.6.2.1] Ramazan ayının oruç ve Kur’an ayı olduğunu çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. İslam’ın temel kaynaklarından hareketle ramazan ayını oruç ve Kur’an ayı olarak öğretmen rehberliğinde açıklar.
    2. Ramazan ayı ile oruç ve Kur’an okuma ibadeti arasındaki ilişkiyi inceler.

  2. [DKAB.6.2.2] Oruç ibadeti hakkında bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Oruç ibadeti konusunu araştırır.
    2. Oruç ibadeti hakkında bilgiler bulur.
    3. Oruç ibadeti hakkında elde ettiği bilgileri öğretmen rehberliğinde doğrular.
    4. Oruç ibadeti hakkında elde ettiği bilgileri kaydeder.

  3. [DKAB.6.2.3] Orucun insana kazandırdıkları konusunda analitik düşünebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Oruç ibadetiyle bu ibadetin insan hayatına yansımaları arasında ilişki kurar.
    2. Oruç ibadeti ile bu ibadetin insan hayatına yansımaları arasında kurduğu ilişkiye dayalı akıl yürütür.
    3. Akıl yürütme ile ulaştığı çıkarımları tartışır.
    4. Orucun insana kazandırdıklarını gerekçeleriyle belirler.

  4. [DKAB.6.2.4] İftar duasını ve bu duanın anlamını okuyarak yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. İftar duasını ve bu duanın anlamını okur.
    2. İftar duasının anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
    3. İftar duasının anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.

6. Sınıf — 3. Ünite: Ahlaki Davranışlar

  1. [DKAB.6.3.1] Doğru sözlü olmayı kendi hayatına yansıtabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Doğru sözlü olmanın önemini kendisinden ve çevresinden hareketle gözden geçirir.
    2. Doğru sözlü olmanın bireysel ve toplumsal açıdan önemine dair çıkarımda bulunur.
    3. Doğru sözlü olmanın önemiyle ilgili ulaştığı çıkarımları değerlendirir.

  2. [DKAB.6.3.2] Merhamet kavramını ayırt edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Metinlerde yer alan merhamet ve merhametle ilişkili kavramları tespit eder.
    2. Merhametli olmanın İslam ahlakındaki yeri ve önemini araştırır.
    3. Merhametle ilgili davranış örneklerini bireysel ve toplumsal açıdan sınıflandırır.

  3. [DKAB.6.3.3] Adap ve nezaket kurallarını özetleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Adap ve nezaket kurallarını çözümler.
    2. Adap ve nezaket kurallarını sınıflandırır.
    3. Adap ve nezaket kurallarını yorumlar.

  4. [DKAB.6.3.4] Vatanını sevmenin önemi hakkında çıkarım yapabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Vatanını sevmenin önemi hakkında mevcut bilgisi dâhilinde varsayımda bulunur.
    2. Vatan sevgisiyle ilişkili kavramları listeler.
    3. Vatan sevgisiyle ilişkili kavramları birbirleriyle ilişkisi açısından karşılaştırır.
    4. Vatan sevgisinin önemi hakkında önermeler sunar.
    5. Vatan sevgisinin önemi hakkında önermelerle ilgili değerlendirmede bulunur.

  5. [DKAB.6.3.5] Kunut dualarını ve bu duaların anlamlarını okuyarak yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Kunut dualarını ve bu duaların anlamlarını okur.
    2. Kunut dualarının anlamlarını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
    3. Kunut dualarının anlamlarını değiştirmeyecek şekilde özetler.

6. Sınıf — 4. Ünite: Peygamberliğinden Önce Hz. Muhammed

  1. [DKAB.6.4.1] Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevreyi tarihsel bağlamda değerlendirebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevre hakkındaki bilgileri temel kaynaklardan hareketle analiz eder.
    2. Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin koşullarını fark eder.
    3. Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevrenin koşullarını günümüz koşullarıyla karşılaştırır.
    4. Hz. Muhammed’in (sav) doğduğu çevreyi dönemin koşulları içinde açıklar.

  2. [DKAB.6.4.2] Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yılları hakkında verilen bilgileri yorumlayabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarında yaşadıklarını inceler.
    2. Hz. Muhammed’in (sav) çocukluk yıllarında yaşadıklarını kendi ifadeleriyle, doğru ve bilgiyi değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

  3. [DKAB.6.4.3] Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yılları hakkında verilen bilgileri yapılandırabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarında yaşadıklarından hareketle çıkarımda bulunur.
    2. Hz. Muhammed’in (sav) gençlik yıllarına dair öğrendikleri üzerine düşüncelerini ifade eder.

  4. [DKAB.6.4.4] Fil suresini ve bu surenin anlamını okuyarak yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Fil suresini ve bu surenin anlamını okur.
    2. Fil suresinin anlamını kendi hayatı için anlamlı hâle getirir.
    3. Fil suresinin anlamını değiştirmeyecek şekilde özetler.

6. Sınıf — 5. Ünite: Kültürümüzdeki Dinî Motifler

  1. [DKAB.6.5.1] Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izlerini özetleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Geleneğimizde, edebiyatımızda ve musikimizde dinin izleriyle ilgili çözümleme yapar.
    2. Din ve kültür ilişkisini gelenek, edebiyat ve musiki örneklerinden hareketle sınıflandırır.
    3. Dinin geleneğimiz, edebiyatımız ve musikimize etkisini yorumlar.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

MEB program indeksindeki 2026 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (4-8) kaydı ve Okul Belgem BEP kütüphaneleri esas alınır.

  • • 6. sınıfın ünite ve öğrenme çıktıları diğer sınıflardan ayrı gösterilir; 4-8. sınıflar tek içerik sayfasında birleştirilmez.
  • • Resmî program 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıfları kapsar; kaynakta bulunmayan başka sınıf kapsamı üretilmez.
  • • Öğrenme çıktısı sayıları yalnız kaynak-sadakati doğrulanmış BEP içerik kütüphanelerinden türetilir; programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı olarak sayılmaz.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Bu kapsam Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan aracı bu ders ve sınıf için yürürlük, çizelge ve yıllık dağılım zincirini müfredat yayımından ayrı doğrular.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç