Temel Eğitim · 4. Sınıf

4. Sınıf Görsel Sanatlar Dersi

4. sınıf Görsel Sanatlar öğretim programındaki tema yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem araç durumunu inceleyin.

Program yılı: 2025
Program rejimi: TYMM
Tema / ünite: 7
Öğrenme çıktısı: 11

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

4. Sınıf — 1. Tema: HAYAT VE SANAT

2 öğrenme çıktısı

4. Sınıf — 2. Tema: SANATIN GÖRSEL DİLİ

2 öğrenme çıktısı

4. Sınıf — 3. Tema: SANATÇILAR VE ESERLERİ

2 öğrenme çıktısı

4. Sınıf — 4. Tema: ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

1 öğrenme çıktısı

4. Sınıf — 5. Tema: RENK VE ESTETİK

1 öğrenme çıktısı

4. Sınıf — 6. Tema: MİLLÎ DEĞERLER VE SANAT

1 öğrenme çıktısı

4. Sınıf — 7. Tema: MÜZE VE KÜLTÜR

2 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 26 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

Amaç metninde araTema / ünite seç

11 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

4. Sınıf — 1. Tema: HAYAT VE SANAT

[GS.4.1.1] Doğadaki ve sanat eserlerindeki ton dağılımını algılayabilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Doğadaki ve sanat eserlerindeki açık, orta ve koyu ton dağılımını gözlemler.
2. Doğadaki ve sanat eserlerindeki ton dağılımını karşılaştırır.
[GS.4.1.2] Canlıların korunmasına ilişkin düşüncelerine yönelik sanatsal üretim yapabilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Canlıların korunmasına ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon tasarlar.
2. Farklı tonları kullanarak canlıların korunmasına ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon oluşturur.

4. Sınıf — 2. Tema: SANATIN GÖRSEL DİLİ

[GS.4.2.1] Sanat eserlerinde yer alan kültürel ve yerel göstergelerin mesajlarını okuyabilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Sanat eserlerinde yer alan kültürel ve yerel sembollerdeki mesajları algılar.
2. Sanat eserlerinde yer alan kültürel ve yerel sembollerdeki mesajları anlamlandırır.
[GS.4.2.2] Kültürel ve yerel motiflerle resim yapabilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Kültürel ve yerel motiflerle simetrik kompozisyon tasarlar.
2. Kültürel ve yerel motiflerle simetrik kompozisyon oluşturur.

4. Sınıf — 3. Tema: SANATÇILAR VE ESERLERİ

[GS.4.3.1] Çağdaş Türk heykel sanatındaki figüratif eserleri inceleyebilme
Bağlı 4 süreç bileşeni
1. Figüratif heykeli sanatsal açıdan betimler.
2. Figüratif heykeli sanatsal açıdan çözümler.
3. Figüratif heykeli sanatsal açıdan yorumlar.
4. Figüratif heykel hakkında sanatsal yargıda bulunur.
[GS.4.3.2] Türkiye’ye özgü bitki ve hayvan türlerini yansıtan üç boyutlu figüratif heykel yapabilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Oran-orantı, yön ve mekân ilişkilerini kullanarak Türkiye’ye özgü bitki ve hayvan türlerini yansıtan üç boyutlu figüratif kompozisyon tasarlar.
2. Oran-orantı, yön ve mekân ilişkilerini kullanarak üç boyutlu figüratif kompozisyon oluşturur.

4. Sınıf — 4. Tema: ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

[GS.4.4.1] Açık, orta ve koyu değerlerle desen yapabilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Temel geometrik formlardan oluşan kompozisyon tasarlar.
2. Açık, orta ve koyu değerleri kullanarak desen oluşturur.

4. Sınıf — 5. Tema: RENK VE ESTETİK

[GS.4.5.1] Nesnelerdeki kademeli ton geçişlerini yansıtan tek renkli natürmort yapabilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Temel geometrik formlarla benzerlik gösteren nesnelerden oluşan kompozisyon tasarlar.
2. Kademeli ton geçişlerini kullanarak üç boyut etkisi taşıyan tek renkli natürmort oluşturur.

4. Sınıf — 6. Tema: MİLLÎ DEĞERLER VE SANAT

[GS.4.6.1] Posta pullarındaki sembol ve motiflerden hareketle posta sanatı yapabilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Posta pullarında yer alan sembol ve motifleri inceleyerek kompozisyon tasarlar.
2. Kültürel sembol ve motifleri kullanarak posta sanatı ürünü oluşturur.

4. Sınıf — 7. Tema: MÜZE VE KÜLTÜR

[GS.4.7.1] Anadolu coğrafyasının etnografik çeşitliliği hakkında genelleme yapabilme
Bağlı 4 süreç bileşeni
1. Anadolu coğrafyasındaki kültürler hakkında bilgi toplar.
2. Anadolu coğrafyasındaki etnografyanın ortak özelliklerini belirler.
3. Anadolu coğrafyasındaki etnografyanın farklı yönlerini belirler.
4. Ortak coğrafyadaki etnografik örüntülere dayanarak çıkarımda bulunur.
[GS.4.7.2] Okulunda etnografya müzesi yapabilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Etnografya müzesinin koleksiyonuna uygun eserler veya kültürel objelerle sergilenebilir ürün tasarlar.
2. Etnografya müzesi koleksiyonuna uygun eserlerle müze oluşturur.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

MEB program indeksindeki 2025 Görsel Sanatlar (1-8) kaydı ve Okul Belgem BEP kütüphaneleri esas alınır.

• 4. sınıfın tema ve öğrenme çıktıları diğer sınıflardan ayrı gösterilir; 1-8. sınıflar tek içerik sayfasında birleştirilmez.
• Resmî Görsel Sanatlar programı 1-8. sınıfları kapsar; kaynakta bulunmayan başka sınıf kapsamı üretilmez.
• Tema ve öğrenme çıktısı sayıları yalnız kaynak-sadakati doğrulanmış BEP içerik kütüphanelerinden türetilir.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Bu kapsam Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan aracı bu ders ve sınıf için program, çizelge ve yıllık dağılım zincirini ayrıca doğrular.

BEP Taslağı Yıllık Plan Kaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç