Okul Belgem
Temel Eğitim · 36–48 Ay

36–48 Ay Okul Öncesi Eğitim Programı

36–48 Ay Okul Öncesi Eğitim Programındaki yedi alanı, öğrenme çıktısı ve süreç bileşeni sayılarını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem BEP kullanım durumunu inceleyin.

Program yılı
2024
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
7
Öğrenme çıktısı
49

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

Türkçe Alanı (36-48 Ay)

8 öğrenme çıktısı
2.

Matematik Alanı (36-48 Ay)

6 öğrenme çıktısı
3.

Fen Alanı (36-48 Ay)

5 öğrenme çıktısı
4.

Sosyal Alanı (36-48 Ay)

2 öğrenme çıktısı
5.

Hareket ve Sağlık Alanı (36-48 Ay)

9 öğrenme çıktısı
6.

Sanat Alanı (36-48 Ay)

4 öğrenme çıktısı
7.

Müzik Alanı (36-48 Ay)

15 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 107 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

49 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

Türkçe Alanı (36-48 Ay)

  1. [TADB.1] Dinleyecekleri/izleyecekleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri yönetebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Kendisine sunulan seçenekler arasından dinleyecekleri/izleyecekleri materyalleri seçer.
    2. Seçilen materyalleri dinler/izler.

  2. [TADB.2] Dinledikleri/izledikleri şiir, hikâye, tekerleme, video, tiyatro, animasyon gibi materyalleri ile ilgili yeni anlamlar oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Dinledikleri/izledikleri iletilerde yer alan bilgiler ile günlük yaşamı arasında ilişki kurar.
    2. Görsellerden yararlanarak dinleyecekleri/izleyecekleri hakkındaki tahminlerini söyler.

  3. [TAOB.1] Resimli öykü kitabı, dijital araçlar, afiş, broşür gibi görsel materyalleri seçebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Kendisine sunulan görsel okuma materyallerini inceler.
    2. Kendisine sunulan seçenekler arasından görsel okuma materyallerini seçer.

  4. [TAOB.2] Görsel materyallerden anlamlar üretebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Görsel okuma materyallerinde yer alan bilgiler ile günlük yaşamı arasında ilişki kurar.
    2. Görsellerden hareketle metinle ilgilii tahminde bulunur.

  5. [TAKB.1] Konuşma sürecini yönetebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Yetişkin yönlendirmesiyle konuşacağı konuyu seçer.
    2. Konuşmaya başlamak için uygun zamanı bekler ve yetişkin yönlendirmesiyle bir konu hakkında konuşur.

  6. [TAKB.2] Konuşma sürecinin içeriğini oluşturabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Konuşacağı konu ile günlük yaşamı arasında bağlantı kurar.
    2. Konuşmanın devamı hakkındaki tahminini söyler.

  7. [TAEOB.1] Yazı farkındalığına ilişkin becerileri gösterebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Görsel semboller arasından yazıyı gösterir.

  8. [TAEOB.6] Yazma öncesi becerileri kazanabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Boyama ve çizgi çalışmaları yapar.

Matematik Alanı (36-48 Ay)

  1. [MAB.1] Ritmik ve algısal sayabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. 1 ile 5 arasında birer ritmik sayar.
    2. 1 ile 5 arasında nesne/varlık sayısını söyler.

  2. [MAB.2] Matematiksel olgu,olay ve nesnelerin özelliklerini çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Bir bütünü oluşturan parçaları gösterir.
    2. Bir bütünü oluşturan parçalar arasındaki İlişki/ ilişkisizlik durumlarını açıklar.

  3. [MAB.3] Matematiksel olgu,olay ve nesnelere ilişkin çıkarım yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Kendisine sunulan örüntüyü kopyalar.
    2. Nesne, olgu ve olayları karşılaştırır.

  4. [MAB.4] Matematiksel problemler ve çözümlerine ilişkin açıklamalar ve stratejilerden yararlanabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Kendisine sunulan çözüm yolunu dener.
    2. Ortaya çıkan sonucu gerekçeleriyle açıklar.

  5. [MAB.5] Farklı matematiksel temsillerden yararlanabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Çeşitli semboller arasından belirtilen matematiksel temsilleri/ sembolleri gösterir.
    2. İsmi söylenen şekli gösterir.

  6. [MAB.6] Farklı matematiksel temsilleri değerlendirebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Matematiksel temsillerin özelliklerini/anlamlarını açıklar.
    2. Matematiksel temsillerin özelliklerini/anlamlarını karşılaştırır.

Fen Alanı (36-48 Ay)

  1. [FAB.1] Günlük yaşamında fenle ilgili olaylara/olgulara ve durumlara yönelik bilimsel gözlem yapabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Nesnelerin betimsel/fiziksel özelliklerine yönelik gözlemlerini ifade eder.
    2. Gökyüzündeki cisimleri gözlemler.
    3. Materyallerin gözlemlenebilir özellikleriyle ilgili verileri duyuları aracılığıyla toplar.
    4. Canlı ve cansız varlıkların niteliklerini açıklar.
    5. Çevresindeki farklı canlıların seslerini/hareketlerini taklit eder.

  2. [FAB.2] Fene yönelik nesne, olayları/ olguları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Mevsimlerin ayırt edici özelliklerini söyler.
    2. Tükettiği gıdaları sağlıklı ve sağlıksız olarak ayırır.
    3. Gözlemlerini kullanarak maddeleri katı ve sıvı olarak gruplandırır.
    4. Günün farklı zamanlarını kendi ifadesiyle isimlendirir.

  3. [FAB.3] Günlük yaşamda fen olaylarına yönelik bilimsel gözleme dayalı tahminlerde bulunabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Mevsimlerin doğal çevre üzerine etkisi hakkında önermelerde bulunur.

  4. [FAB.4] Fene yönelik olay ve/veya olgulara yönelik bilimsel veriye dayalı tahminlerde bulunabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Kendi beslenmesiyle ilgili bilgilerden yola çıkarak beslenmenin canlılar için önemini önermelerle ifade eder.

  5. [FAB.6] Merak ettiği konular/olay/ durum hakkında deneyler yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Deney yapmak için istekli olur.
    2. Birkaç malzeme kullanarak deney yapar.

Sosyal Alanı (36-48 Ay)

  1. [SAB.1] Günlük hayatında zaman kavramını yerinde kullanabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Sabah, akşam, gece ve gündüz neler yapıldığını söyler.
    2. Yakın çevresinde kutlanan millî ve dinî bayramlarda, 10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü ile Atatürk Haftası gibi anılan özel günlerde neler yapıldığını ifade eder.

  2. [SAB.2] Toplumsal yaşama yönelik kültürel unsurları/durumları çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Yakın çevre kültürümüze ait özel gün, yemek, giysi, müzik gibi özellikleri söyler.
    2. Mustafa Kemal Atatürk’ün Türk toplumu açısından önemini fark eder.

Hareket ve Sağlık Alanı (36-48 Ay)

  1. [HSAB.1] Farklı çevre ve fiziksel etkinliklerde büyük kas becerilerini etkin bir şekilde uygulayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Farklı ortam ve koşullarda yer değiştirme hareketleri yapar.
    2. Etkinliğin durumuna uygun denge hareketleri yapar.
    3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

  2. [HSAB.2] Farklı ebat ve özellikteki nesneleri etkin bir şekilde kullanabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Farklı büyüklükteki nesneleri kavrar.
    2. Nesneleri şekillendirir.
    3. Farklı boyutlardaki nesneleri kullanır.
    4. Çeşitli nesneleri kullanarak özgün ürünler oluşturur.

  3. [HSAB.3] Jimnastik, dans ve hareket etkinliklerinde ritmik beceriler sergileyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Hareketin ritmine ve temposuna uygun olarak farklı şekilde hareket eder.
    2. Gösterilen dans figürlerini yapar.
    3. Bireysel dans etkinliklerine katılır.

  4. [HSAB.4] Beden farkındalığına dayalı hareket edebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Bedeninin bölümlerini gösterir.

  5. [HSAB6] Günlük yaşamında yeterli sıvı tüketme davranışları gösterebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Günlük olarak yeteri kadar sıvı tüketmeye gayret eder.

  6. [HSAB.7] Aktif ve sağlıklı yaşam için gereken zindelik becerilerinin neler olduğunu söyleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Öğretmen gözetiminde doğru duruş ve oturuş becerisi gösterir.
    2. İhtiyaç duyduğunda dinlenmek istediğini ifade eder.

  7. [HSAB8] Aktif ve sağlıklı yaşam için hareket debilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. İç ve dış mekanda hareketli etkinliklere istekle katılır.
    2. Günlük yaşamda duruma ve şartlara uygun giyinir.

  8. [HSAB.9] Sağlıklı yaşam için temizliğe ve düzene dikkat edebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Kişisel temizliğini öğretmen gözetiminde yapar.
    2. Bulunduğu çevrenin temizliğine / düzenine öğretmen gözetiminde katkıda bulunur.

  9. [HSAB.10] Tehlike ve kaza durumlarına karşı kendini koruyabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Tehlike oluşturacak davranışlardan/durumlardan kaçınmaya gayret eder.
    2. Tehlike/kaza/afet durumlarında neler yapması gerektiğini söyler.

Sanat Alanı (36-48 Ay)

  1. [SNAB.1] Temel sanat kavramlarını ve türlerini anlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Temel sanat türlerini anlamına uygun söyler.
    2. Temel sanat materyallerini kullanım amacına uygun olarak seçer.
    3. Temel sanat materyallerini amacına uygun şekilde kullanır.

  2. [SNAB.2] Sanat eseri inceleyebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Sanat eserine odaklanır.
    2. Sanat eserinde gördüklerini söyler.
    3. Sanat eserine ilişkin sorular sorar.
    4. Sanat eserine yönelik duygu ve düşüncelerini ifade eder.

  3. [SNAB.3] Sanat eserlerine ve sanatçılara değer verebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Sanat ve sanatçılar hakkında sorular sorar.
    2. Sanat eserlerinin nasıl yapıldığına ilişkin tahmin yürütür.
    3. Geleneksel ve evrensel sanat eserlerinin bulunduğu dijital ortam ve mekânları ziyaret eder.
    4. Dijital veya gerçek sanat ortamlarında sergilenen geleneksel ve evrensel sanat eserlerini inceler.

  4. [SNAB.4] Sanat etkinliği uygulayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Yapmak istediği sanat etkinliğinin türüne karar verir.
    2. Yaratıcılığını geliştirecek bireysel veya grup sanat etkinliklerinde aktif rol alır.
    3. Sanat etkinliklerinde yaratıcı ürünler oluşturur.

Müzik Alanı (36-48 Ay)

  1. [MDB.1] Çeşitli çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını dinleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Kendisine sunulan seçenekler arasından dinleyeceği çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını seçer.
    2. Seçtiği çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını dinler.

  2. [MDB.2] Dinlediği çocuk şarkılarına/çocuk şarkısı formlarına dair duygu ve düşüncelerini ifade edebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Dinlediği çocuk şarkılarının/çocuk şarkısı formlarının isimlerini söyler.
    2. Dinlediği çocuk şarkılarına/çocuk şarkısı formlarına dair duygu ve düşüncelerini ifade eder.

  3. [MDB.3] Duyduğu seslerin kaynağını anlayabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyduğu seslerin kaynağını gösterir.
    2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyduğu seslerin kaynağını ifade eder.

  4. [MDB.4] Dinlediği sözlü/ sözsüz müzik eserlerindeki/ çocuk şarkılarındaki özellikleri fark edebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Dinlediği sözlü/sözsüz müzik eserlerindeki/çocuk şarkılarındaki kuvvetli ve hafif ses farklılıklarını/yavaş ve hızlı tempo farklılıklarını ifade eder.
    2. Dinlediği sözlü/sözsüz müzik eserlerindeki/çocuk şarkılarındaki ritim farklılıklarını ifade eder.

  5. [MSB.1] Duyduğu sesleri kendi sesiyle taklit edebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyduğu seslere dair duygu ve düşüncelerini ifade eder.
    2. Doğadan/çevreden/nesnelerden duyduğu sesleri taklit eder.

  6. [MSB.2] Çocuk şarkılarındaki/çocuk şarkısı formlarındaki özellikleri fark ederek söyleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Çocuk şarkılarının/çocuk şarkısı formlarının sözlerini doğru telaffuzla söyler.
    2. Çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını kuvvetli ve hafif ses farklılıklarına/yavaş ve hızlı tempo farklılıklarına/ritim farklılıklarına göre söyler.

  7. [MSB.3] Söyleme becerilerini sınıf içinde sergileyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Duygu ve düşüncelerini çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını söyleyerek ifade eder.
    2. Çocuk şarkılarını/çocuk şarkısı formlarını bireysel olarak/grupla uyum içinde söyler.

  8. [MÇB.1] Çalacağı çalgılara/ritimlere/ezgilere dair duygu ve düşüncelerini ifade edebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Kendisine sunulan artık materyallerden yapılmış çalgı/Orff çalgısı seçenekleri arasından çalacağı çalgıyı seçer.
    2. Seçtiği artık materyallerden yapılmış çalgının/Orff çalgısının ismini/özelliklerini söyler.
    3. Kendisine sunulan seçenekler arasından çalacağı ritimleri/ezgileri seçer.
    4. Çaldığı ritimlere/ezgilere/çocuk şarkılarına/çocuk şarkısı formlarına dair duygu ve düşüncelerini ifade eder.

  9. [MÇB.2] Çaldığı ritimlerdeki özellikleri fark edebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Ritimleri/ ezgileri kuvvetli ve hafif ses farklılıklarına/yavaş ve hızlı tempo farklılıklarına göre çalar.

  10. [MÇB.3] Müziksel çalma becerilerini sergileyebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Duyduğu çeşitli sesleri artık materyallerden yapılmış çalgılar ve Orff çalgılarıyla çalar.

  11. [MHB.1] Harekete ve dansa eşlik eden ritimlere/müzik eserlerine/çocuk şarkılarına/çocuk şarkısı formlarına dair duygu ve düşüncelerini ifade edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Kendisine sunulan seçenekler arasından hareket ve dans edeceği ritimleri/müzik eserlerini seçer.
    2. Seçtiği müzik eserlerinin isimlerini söyler.
    3. Harekete eşlik eden ritimlere/müzik eserlerine/çocuk şarkılarına/çocuk şarkısı formlarına dair duygu ve düşüncelerini ifade eder.

  12. [MHB.2] Harekete ve dansa eşlik eden ritimlerdeki/müzik eserlerindeki/çocuk şarkılarındaki/çocuk şarkısı formlarındaki özellikleri fark edebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Ritimlerdeki yavaş ve hızlı tempo değişikliklerini hareketle/dansla gösterir.
    2. Müzik eserlerindeki/çocuk şarkılarındaki/çocuk şarkısı formlarındaki kuvvetli ve hafif ses farklılıklarını/yavaş ve hızlı tempo farklılıklarını hareketle/dansla gösterir.

  13. [MHB.3] Müzik ve ritimlerle hareket ve dans edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Mekânın fiziki koşullarına uygun olarak hareket/dans eder.
    2. Çocuğa uygun müzik eserleriyle bireysel/grupla birlikte hareket/dans eder.
    3. Grupla uyum içerisinde beden perküsyonu yapar.

  14. [MYB.1] Müziksel deneyimlerinden yola çıkarak müziksel ürün ortaya koyabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Beden perküsyonuyla/hareketle/dansla planlı veya doğaçlama ritim üretir.

  15. [MYB.2] Ürettiği müziksel ürünlerini sergileyebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Planlı veya doğaçlama ürettiği ritmi beden perküsyonuyla/hareketle/dansla gösterir.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

2024 TYMM Okul Öncesi Eğitim Programı 36–48, 48–60 ve 60–72 ay yaş gruplarını ayrı program kapsamları olarak tanımlar; Okul Belgem bu yaş gruplarını sınıfa dönüştürmez.

  • • BEP kütüphanesindeki 1/2/3 değerleri yalnız teknik yaş grubu filtre anahtarıdır; kullanıcıya sınıf olarak sunulmaz.
  • • Kaynakta olmayan 1./2./3. sınıf eşlemesi veya sınıf adıyla müfredat URL'si üretilmez.
  • • Türkçe, Matematik, Fen, Sosyal, Hareket ve Sağlık, Sanat ve Müzik alanları mevcut kaynak-sadakatiyle doğrulanmış BEP kütüphanesinden yaş grubu filtresiyle türetilir; yeni BEP amacı üretilmez.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

36–48 Ay kaynak amaçları Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde yedi alan altında kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Okul Öncesi plan desteği yaş grubu ve güncel resmî plan kaynakları ayrıca doğrulanarak değerlendirilir; bu müfredat sayfası yaş grubunu sınıfa dönüştürmez.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç