Okul Belgem
Temel Eğitim · 3. Sınıf

3. Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun Dersi

3. sınıf Beden Eğitimi ve Oyun öğretim programındaki tema yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî TYMM bağlantısını ve Okul Belgem BEP kullanım durumunu inceleyin.

Program yılı
2025
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
6
Öğrenme çıktısı
14

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

3. Sınıf — 1. Tema: İş Birlikli Oyunlarla Hareket Ediyorum

3 öğrenme çıktısı
2.

3. Sınıf — 2. Tema: Oyunun Kurallarını Yeniden Oluşturuyorum

2 öğrenme çıktısı
3.

3. Sınıf — 3. Tema: Farklı Ritimlerle Hareket Ediyorum

2 öğrenme çıktısı
4.

3. Sınıf — 4. Tema: Sağlığım İçin Fiziksel Aktiviteye Katılıyorum

2 öğrenme çıktısı
5.

3. Sınıf — 5. Tema: Hareket Ederek Çevremi Keşfediyorum

2 öğrenme çıktısı
6.

3. Sınıf — 6. Tema: Kültürel Birikimlerimiz ve Geleneksel Oyunlar

3 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 25 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

14 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

3. Sınıf — 1. Tema: İş Birlikli Oyunlarla Hareket Ediyorum

  1. [BEO.3.1.1] İş birlikli oyunlarda adil oyun anlayışına uygun davranabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. İş birlikli oyunlarda adil oyun anlayışını açıklar.
    2. İş birlikli oyunlarda adil oyun anlayışına uygun hareket eder.

  2. [BEO.3.1.2] İş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. İş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini algılar.
    2. İş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerinin basamaklarını gösterir.
    3. İş birlikli oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini farklı oyunlarda uygular.

  3. [BEO.3.1.3] İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji geliştirebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. İş birlikli oyunlarda taktiksel problemi belirler.
    2. İş birlikli oyunlarda belirlenen problemin çözümüne ilişkin öneri sunar.
    3. İş birlikli oyunlarda taktik ve strateji uygular.

3. Sınıf — 2. Tema: Oyunun Kurallarını Yeniden Oluşturuyorum

  1. [BEO.3.2.1] Oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini sergileyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini algılar.
    2. Oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerinin basamaklarını gösterir.
    3. Oyunlarda birleştirilmiş hareket becerilerini farklı durum veya ortamlarda uygular.

  2. [BEO.3.2.2] Oyunun kurallarını yeniden belirleyebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

3. Sınıf — 3. Tema: Farklı Ritimlerle Hareket Ediyorum

  1. [BEO.3.3.1] Farklı tempodaki müziğe uygun hareket edebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  2. [BEO.3.3.2] Eşle veya grupla ritmik hareket edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Eşle veya grupla hareket ederek verilen ritmi algılar.
    2. Eşle veya grupla ritme uygun hareket eder.
    3. Eşle veya grupla uyumlu ritmik hareket becerilerini sergiler.

3. Sınıf — 4. Tema: Sağlığım İçin Fiziksel Aktiviteye Katılıyorum

  1. [BEO.3.4.1] Fiziksel Aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimleri tanımlar.
    2. Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimler hakkında sorular sorar.
    3. Fiziksel aktivite sırasında vücudunda meydana gelen değişimler hakkında bilgi toplar.
    4. Topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Topladığı bilgiler üzerinde çıkarım yapar.

  2. [BEO.3.4.2] Fiziksel hareketsizliğin sonuçlarını açıklayabilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

3. Sınıf — 5. Tema: Hareket Ederek Çevremi Keşfediyorum

  1. [BEO.3.5.1] Fiziksel aktiviteye katılabileceği farklı çevreleri belirleyebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  2. [BEO.3.5.2] Farklı çevre koşullarında fiziksel aktiviteye katılabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktivite ihtiyacını fark eder.
    2. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktivite ihtiyacına yönelik plan yapar.
    3. Farklı çevre koşullarında fiziksel aktiviteye ilişkin hazırladığı planı uygular.

3. Sınıf — 6. Tema: Kültürel Birikimlerimiz ve Geleneksel Oyunlar

  1. [BEO.3.6.1] Geleneksel çocuk oyunlarında hareket becerilerini sergileyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Geleneksel çocuk oyunlarında yer alan hareket becerilerini algılar.
    2. Geleneksel çocuk oyunlarında yer alan hareket becerilerinin basamaklarını gösterir.
    3. Geleneksel çocuk oyunlarında yer alan hareket becerilerini farklı oyunlarda uygular.

  2. [BEO.3.6.2] Başarılı Türk sporcuları tanıyabilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  3. [BEO.3.6.3] Mustafa Kemal Atatürk’ün ilgilendiği sporları açıklayabilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

Güncel TYMM Beden Eğitimi ve Oyun programının 1-4. sınıf görünümü ve Okul Belgem BEP kütüphanesindeki 2025 kaynak kaydı esas alınır.

  • • 3. sınıfın tema ve öğrenme çıktıları diğer sınıflardan ayrı gösterilir; 1-4. sınıflar tek içerik sayfasında birleştirilmez.
  • • Resmî Beden Eğitimi ve Oyun programı yalnız 1, 2, 3 ve 4. sınıfları kapsar; 5-8. sınıflardaki ayrı Beden Eğitimi ve Spor programıyla birleştirilmez.
  • • Tema ve öğrenme çıktısı sayıları yalnız resmî kaynağa göre oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir; programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı olarak sayılmaz.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Bu kapsam Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan aracı bu ders ve sınıf için program, çizelge ve yıllık dağılım zincirini ayrıca doğrular.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-08-31. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç