Okul Belgem
Temel Eğitim · II. Seviye

II. Seviye Yazarlık ve Yazma Becerileri Dersi

II. Seviye Yazarlık ve Yazma Becerileri Dersi programındaki öğrenme alanlarını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem BEP kullanım durumunu inceleyin.

Program yılı
2026
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
3
Öğrenme çıktısı
10

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

1. ÖĞRENME ALANI: YAZININ PLANLANMASI

6 öğrenme çıktısı
2.

2. ÖĞRENME ALANI: YAZININ GELİŞTİRİLMESİ

3 öğrenme çıktısı
3.

3. ÖĞRENME ALANI: YAZININ SUNUMA HAZIRLANMASI

1 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 36 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

10 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

1. ÖĞRENME ALANI: YAZININ PLANLANMASI

  1. [YYB.2.1.1] Yazma sürecini yapılandırabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Yazma ortamı ve araç gerecinin seçimi ile ilgili mantıksal ilişkiler ortaya koyar.
    2. Yazma etkinliklerine katılma ile ilgili ön bilgilerinden yararlanarak uyumlu bir bütün oluşturur.

  2. [YYB.2.1.2] Yazma amacını yansıtabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Yazma amacı ile buna uygun içerik, üslup ve yapı arasındaki ilişkiye yönelik önceki deneyimlerini gözden geçirir.
    2. Önceki deneyimlerinden hareketle yazma amacı ile içerik, üslup ve yapı arasındaki ilişkiye dair çıkarımlarda bulunur.
    3. Ulaştığı çıkarımları, yazma amacına uygunluk açısından değerlendirir.

  3. [YYB.2.1.3] Yazı planını oluşturan unsurlara yönelik gözleme dayalı tahmin edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Yazı planını oluşturan unsurlara yönelik deneyimlerini ilişkilendirir.
    2. Yazı planını oluşturan unsurlara yönelik çıkarım yapar.
    3. Yazı planını oluşturan unsurlara yönelik yargıda bulunur.

  4. [YYB.2.1.4] Yazısının zaman planını yapılandırabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Yazısının bölümlerini yazacağı metinle ilişkilendirerek ortaya koyar.
    2. Yazısının bölümlerini ve her bölüme ayıracağı süreyi uyumlu bir bütün olacak şekilde ortaya koyar.

  5. [YYB.2.1.5] Yazısını yapılandırabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Hazırlık aşamasını göz önünde bulundurarak yazısını mantıksal ilişkiler içerisinde ortaya koyar.
    2. Ortaya koyduğu yazısını ön bilgilerinden hareketle inceleyerek uyumlu bir bütün oluşturur.

  6. [YYB.2.1.6] Deneyimlerinden hareketle yazma sürecinde kural uygulayabilme

    Bağlı 8 süreç bileşeni
    1. Yazısının sayfa düzeni ve okunaklılığına ilişkin plan hazırlar.
    2. Yazısında düşünceyi geliştirme yollarını amaç, konu ve bağlama uygun biçimde kullanır.
    3. Yazısında bağlama ve amaca uygun söz varlığını kullanır.
    4. Yazısında iletilerini açık ve örtük anlatımlarla ifade eder.
    5. Yazısında dil yapılarını anlam ve anlatım bütünlüğünü destekleyecek biçimde uygular.
    6. Yazısında metnin bütünlüğünü destekleyecek biçimde bağlama uygun bağdaşıklık ögelerini kullanır.
    7. Yazısında doğru ve tutarlı olacak şekilde yazım kurallarını uygular.
    8. Yazısında anlamı destekleyecek ve anlatımı güçlendirecek biçimde noktalama kurallarını uygular.

2. ÖĞRENME ALANI: YAZININ GELİŞTİRİLMESİ

  1. [YYB.2.2.1] Yazısını geliştirmek amacıyla yeniden yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Yazdığı metni verilen ölçütlere göre inceler.
    2. Verilen ölçütler aracılığıyla yaptığı tespitler doğrultusunda metni bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Yazdığı metni veya metnin başlığını anlam bütünlüğünü koruyarak yeniden ifade eder.

  2. [YYB.2.2.2] Deneyimlerinden hareketle türe uygun özgün bir içerik oluşturabilme

    Bağlı 8 süreç bileşeni
    1. Yazısında kullanacağı türe ilişkin ön bilgileriyle bağlantı kurar.
    2. Metindeki boş bırakılan bölümleri bağlamdan hareketle tahmin eder.
    3. Yazısının bölümlerini birbiriyle olan uyum ve bütünlük açısından karşılaştırır.
    4. Yazısında kullanacağı yapı unsurlarını sınıflandırır.
    5. Verilen bir metni anlamını koruyarak yeniden ifade eder.
    6. Belirlediği türe uygun özgün bir içerik oluşturarak tepki verir.
    7. Verilen görsellerden hareketle bağlama uygun anlam oluşturur.
    8. Yazdığı metni türüne, amacına ve hedef kitlesine uygun ortamda sunar.

  3. [YYB.2.2.3] Yazma sürecini değerlendirebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Yazma sürecinin aşamalarına ilişkin deneyimlerini inceleyerek kendini değerlendirir.
    2. Yazma sürecine ilişkin değerlendirmelerinden hareketle sonraki yazma çalışmalarına yönelik düzenlemeler planlayarak tepki ortaya koyar.

3. ÖĞRENME ALANI: YAZININ SUNUMA HAZIRLANMASI

  1. [YYB.2.3.1] Yazısının sunum içeriğini sentezleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Yazısının sunumuna ekleyeceği parçaları belirler.
    2. Yazısının sunumunda yazısıyla belirlediği parçalar arasında ilişki kurar.
    3. Yazısının sunumundaki parçaları yazısıyla birleştirerek sunumunda özgün bir bütün oluşturur.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

2026 TYMM programı sınıf numarası yerine I. ve II. Seviye yapısını kullanır; seviyeler öğrencinin dersi kaçıncı kez aldığına göre tanımlanır.

  • • II. Seviye dersi ikinci, üçüncü veya dördüncü kez alan öğrenciler için tanımlanır; resmî kaynak bu seviyeyi belirli bir sınıfa eşlemez.
  • • Seviye yapısı kaynakta gerçek bir çıktı ayrımı olduğu için ayrı kapsam olarak korunur; sınıf adıyla müfredat URL'si üretilmez.
  • • Öğrenme alanı ve öğrenme çıktısı sayıları mevcut kaynak-sadakatiyle doğrulanmış BEP kütüphanesinden tam seviye filtresiyle türetilir; yeni BEP amacı üretilmez.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

II. Seviye kaynak amaçları Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

2026-2027 yıllık plan desteği okul türü, seçim sırası ve ders saati kapsamına göre Yıllık Plan aracında ayrıca doğrulanır; bu müfredat sayfaları seviyeyi sınıfa eşlemez.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç