Okul Belgem
Temel Eğitim · II. Düzey

II. Düzey Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler Dersi

II. Düzey Kültür ve Medeniyetimize Yön Verenler Dersi programındaki tema / ünite yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem BEP kullanım durumunu inceleyin.

Program yılı
2026
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
4
Öğrenme çıktısı
9

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

1. ÜNİTE: KÜLTÜR VE MEDENİYET

2 öğrenme çıktısı
2.

2. ÜNİTE: KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZİN REHBERLERİ

3 öğrenme çıktısı
3.

3. ÜNİTE: BİLİM, DÜŞÜNCE VE TEKNOLOJİ TARİHİMİZDE İZ BIRAKANLAR

2 öğrenme çıktısı
4.

4. ÜNİTE: KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZİN SANAT ÖNDERLERİ

2 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 33 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

9 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

1. ÜNİTE: KÜLTÜR VE MEDENİYET

  1. [KMYV.2.1.1] Kültür ve medeniyet arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Kültür ve medeniyet arasındaki ilişkiyi inceler.
    2. Kültür ve medeniyet arasındaki ilişkiyi bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Kültür ve medeniyet arasındaki ilişkiyi kendi ifadeleriyle doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

  2. [KMYV.2.1.2] Kültür ve medeniyetin korunmasının kültür ve medeniyetin sürdürülebilirliğine katkısına yönelik çıkarım yapabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Kültür ve medeniyeti koruma uygulamalarının kültür ve medeniyetin sürdürülebilirliğine sağladığı faydalara dair varsayımlarda bulunur.
    2. Kültür ve medeniyeti koruma uygulamalarının kültür ve medeniyetin sürdürülebilirliğine sağladığı faydaları listeler.
    3. Kültür ve medeniyeti koruma uygulamalarının kültür ve medeniyetin sürdürülebilirliğine sağladığı faydaları benzerlik ve farklılıklarıyla karşılaştırır.
    4. Kültür ve medeniyeti koruma uygulamalarının kültür ve medeniyetin sürdürülebilirliğine katkısını açıklayan mantıksal önermeler sunar.
    5. Kültür ve medeniyetin korunmasının sürdürülebilirliğe katkısına ilişkin ulaştığı çıkarımları tutarlılık, geçerlilik ve kapsayıcılık ölçütlerine göre değerlendirir.

2. ÜNİTE: KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZİN REHBERLERİ

  1. [KMYV.2.2.1] Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler hakkında meraka dayalı sorular sorabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler ile ilgili merak ettiği konuları belirler.
    2. Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler ile ilgili merak ettiği konular hakkında sorular sorar.

  2. [KMYV.2.2.2] Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler hakkında kaynaklardan bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler hakkında bilgi toplayabileceği kaynakları belirler.
    2. Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler hakkında belirlediği kaynaklardan ilgili bilgileri bulur.
    3. Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler hakkında ulaşılan bilgileri doğrular.
    4. Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler hakkında topladığı bilgileri kaydeder.

  3. [KMYV.2.2.3] Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler hakkında kanıta dayalı ürün oluşturabilme ve paylaşabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler hakkında kanıtlara dayanarak çıkarım yapar.
    2. Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler hakkında kanıtlardan elde ettiği çıkarım üzerine kişisel görüşünü yansıtan bir ürün oluşturur.
    3. Kültür ve medeniyetimizin gelişimine rehberlik eden şahsiyetler hakkında oluşturduğu ürünü paylaşır.

3. ÜNİTE: BİLİM, DÜŞÜNCE VE TEKNOLOJİ TARİHİMİZDE İZ BIRAKANLAR

  1. [KMYV.2.3.1] Bilim, düşünce ve teknoloji tarihimizde iz bırakan şahsiyetlerin hayatı ve çalışmaları hakkında bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Bilim, düşünce ve teknoloji tarihimizde iz bırakan şahsiyetlerin hayatı ve çalışmaları hakkında bilgi toplayabileceği kaynakları belirler.
    2. Belirlediği kaynakları kullanarak bilim, düşünce ve teknoloji tarihimizde iz bırakan şahsiyetlerin hayatı ve çalışmaları hakkındaki bilgilere ulaşır.
    3. Bilim, düşünce ve teknoloji tarihimizde iz bırakan şahsiyetlerin hayatı ve çalışmaları hakkında ulaştığı bilgileri farklı kaynaklardan doğrular.
    4. Bilim, düşünce ve teknoloji tarihimizde iz bırakan şahsiyetlerin hayatı ve çalışmaları hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.

  2. [KMYV.2.3.2] Bilim, düşünce ve teknoloji tarihimizde iz bırakan şahsiyetlerin kültür ve medeniyetimize katkılarını sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Kültür ve medeniyetimize bilim, düşünce ve teknoloji alanında katkıda bulunan şahsiyetleri belirler.
    2. Belirlediği şahsiyetlerin kültür ve medeniyetimize katkıları hakkında sorular sorar.
    3. Belirlediği şahsiyetlerin kültür ve medeniyetimize katkıları hakkında bilgi toplar.
    4. Belirlediği şahsiyetlerin kültür ve medeniyetimize katkıları hakkında topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Belirlediği şahsiyetlerin kültür ve medeniyetimize katkıları hakkında topladığı bilgileri kullanarak çıkarım yapar.

4. ÜNİTE: KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZİN SANAT ÖNDERLERİ

  1. [KMYV.2.4.1] Kültür ve medeniyetimize yön veren sanat önderleri hakkında bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Kültür ve medeniyetimize yön veren sanat önderleri hakkında bilgi toplayabileceği kaynakları belirler.
    2. Belirlediği kaynakları kullanarak kültür ve medeniyetimize yön veren sanat önderleri hakkında bilgilere ulaşır.
    3. Sanat önderleri hakkında ulaştığı bilgileri farklı kaynaklardan doğrular.
    4. Sanat önderleri hakkında ulaştığı bilgileri kaydeder.

  2. [KMYV.2.4.2] Kültür ve medeniyetimize yön veren sanat önderlerinin kültür ve medeniyetimize katkılarını yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Kültür ve medeniyetimize yön veren sanat önderlerinin kültür ve medeniyetimize sağladığı katkıları inceler.
    2. Sanat önderlerinin kültür ve medeniyetimize sağladığı katkıları bağlamdan kopmadan dönüştürür.
    3. Sanat önderlerinin kültür ve medeniyetimize katkılarını kendi cümleleri ile nesnel, doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

Program I. ve II. Düzeyi ortaokulun tüm seviyelerinde toplam iki kez alınabilecek biçimde tanımlar; düzeyler arasında zorunlu sınıf eşlemesi veya sıra kurulmaz.

  • • Resmî kaynak sabit sınıf eşlemesi vermediği için sınıf adıyla müfredat URL'si üretilmez.
  • • I. ve II. Düzey arasında zorunlu sınıf sırası kurulmaz; programın uygulama esasları amaç metinlerini değiştirmez.
  • • Tema / ünite ve öğrenme çıktısı sayıları mevcut kaynak-sadakatiyle doğrulanmış BEP kütüphanesinden kapsam filtresiyle türetilir; yeni BEP amacı üretilmez.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

II. Düzey kapsamı Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Dersin yıllık dağılımı ve tekrar alınma koşulları yıllık plan aracında ayrıca doğrulanır; müfredat sayfaları yalnız resmî I. ve II. Düzey kapsamlarını gösterir.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç