Okul Belgem
Temel Eğitim · 1. Sınıf

1. Sınıf İlkokul Matematik Dersi

1. sınıf Matematik öğretim programındaki tema yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî program bağlantısını ve Okul Belgem araç durumunu inceleyin.

Program yılı
2026
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
7
Öğrenme çıktısı
19

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

1. Sınıf — 1. Tema: Sayılar ve Nicelikler (1)

7 öğrenme çıktısı
2.

1. Sınıf — 2. Tema: Sayılar ve Nicelikler (2)

1 öğrenme çıktısı
3.

1. Sınıf — 3. Tema: Sayılar ve Nicelikler (3)

1 öğrenme çıktısı
4.

1. Sınıf — 4. Tema: İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye

4 öğrenme çıktısı
5.

1. Sınıf — 5. Tema: Nesnelerin Geometrisi (1)

2 öğrenme çıktısı
6.

1. Sınıf — 6. Tema: Nesnelerin Geometrisi (2)

3 öğrenme çıktısı
7.

1. Sınıf — 7. Tema: Veriye Dayalı Araştırma

1 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 48 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

19 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

1. Sınıf — 1. Tema: Sayılar ve Nicelikler (1)

  1. [MAT.1.1.1] Rakamları ve 20’ye kadar olan sayıları (20 dâhil), niceliklerin büyüklüklerini temsil etmek için kullanabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Niceliklerin büyüklüklerinin farklı temsillerini tanır.
    2. Karşılaştığı niceliklerin büyüklüklerini, farklı temsilleri bağlamında belirler.
    3. Karşılaştığı niceliklerin büyüklüklerini rakam ve sayılarla okur ve yazar.

  2. [MAT.1.1.2] Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasında ilişkileri çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunun parçalarını belirler.
    2. Ögeleri dağınık veya düzenli bir şekilde bulunan bir nesne grubunu sayarken parçalar arasındaki ilişkileri belirler.

  3. [MAT.1.1.3] Nesnelerin sıra sayısını gösterebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  4. [MAT.1.1.4] İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle karşılaştırabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “daha çok”, “az”, “daha az” veya “eşit” terimleriyle ifade eder.
    2. İfade edilen büyüklüklere ilişkin benzerlikleri listeler.
    3. İfade edilen büyüklüklere ilişkin farklılıkları listeler.

  5. [MAT.1.1.5] 100’e kadar ileriye ve 20’den geriye doğru ritmik sayabilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  6. [MAT.1.1.6] Artan veya azalan sayı ve şekil örüntülerini çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Sayı ve şekil örüntülerinin ardışık ögelerini belirler.
    2. Sayı ve şekil örüntülerinin ardışık ögeleri arasındaki ilişkiyi belirler.

  7. [MAT.1.1.7] Verilen bir çokluktaki ilişkilerden yararlanarak 20’ye kadar (20 dâhil) olan nesnelerin sayısını tahmin edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Verilen bir çokluktaki ilişkileri gözlem ve deneyimleri ile ilişkilendirir.
    2. Bir çokluğun büyüklüğünü stratejiye dayanarak tahmin eder.
    3. Tahmin edilen sonuç ile sayma sonucunu karşılaştırarak yargıda bulunur.

1. Sınıf — 2. Tema: Sayılar ve Nicelikler (2)

  1. [MAT.1.1.8] Standart olmayan uygun ölçme araçları ile nesnelerin uzunluğunu ve tartacağı kütlenin ölçüm sonuçlarını tahmin edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Ölçeceği uzunluğa ve kütleye uygun standart olmayan ölçme aracını belirler.
    2. Ölçeceği uzunluğun ve tartacağı kütlenin ölçüm sonuçlarını belirlenen standart olmayan ölçü birimi cinsinden tahmin eder.
    3. Tahmininin doğruluğuna ilişkin yargıda bulunur.

1. Sınıf — 3. Tema: Sayılar ve Nicelikler (3)

  1. [MAT.1.1.9] Paraların (1 TL, 5 TL, 10 TL, 20 TL, 50 TL, 100 TL ve 200 TL) temsil ettiği büyüklükleri tanıyabilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

1. Sınıf — 4. Tema: İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye

  1. [MAT.1.2.1] Günlük yaşamın içerdiği toplama ve çıkarma işlemlerini çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Günlük yaşam durumunun toplama ve çıkarma işlemlerinden hangisini gerektirdiğini fark eder.
    2. Günlük yaşam durumuna karşılık gelen toplama ve çıkarma işlemlerini birbiri ile ilişkilendirir.

  2. [MAT.1.2.2] Toplama ve çıkarma işlemlerinin sonuçlarını tahminde bulunarak ve zihinden işlem yaparak muhakeme edebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Toplama ve çıkarma işlemlerine ilişkin ögeleri belirler.
    2. Toplama ve çıkarma işlemlerine ilişkin ögeler arasındaki ilişkileri belirler.
    3. Toplama ve çıkarma işlemlerine yönelik tahmin ve zihinden işlem sonuçları arasında ilişki kurar.
    4. Tahmin ve zihinden işlem sonuçlarının tutarlılığını ifade eder.

  3. [MAT.1.2.3] Eşit işaretinin anlamını toplama ve çıkarma işlemi bağlamında yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Toplama ve çıkarma işlemlerinde eşit işaretinin kullanımını inceler.
    2. Eşit işaretinin anlamını kullanarak bir toplama ya da çıkarma işlemini dönüştürür.
    3. Dönüştürdüğü toplama ve çıkarma işlemlerini kendi cümleleriyle ifade eder.

  4. [MAT.1.2.4] Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini inceler.
    2. Toplama ve çıkarma işlemlerini tersine dönüştürür.
    3. Toplama ve çıkarma işlemlerinin ilişkisini yeniden ifade eder.

1. Sınıf — 5. Tema: Nesnelerin Geometrisi (1)

  1. [MAT.1.3.1] Hedefe ulaşmak için mesafeleri ve yönleri içeren yönergeleri çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Yönergede yer alan mesafe ve yönleri içeren kavramları belirler.
    2. Yönergeleri kullanarak başlangıç noktası ve hedef arasında ilişki kurar.

  2. [MAT.1.3.2] Nesnelerin eşliğini değerlendirebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Nesnelerin eşliği için bir ölçüt belirler.
    2. Ölçüte uygun bilgileri kullanarak ölçme yapar.
    3. Yapılan ölçmeye dayalı olarak elde ettiği sonuçları ölçüt ile karşılaştırır.
    4. Karşılaştırmalarına ilişkin olarak yargıda bulunur.

1. Sınıf — 6. Tema: Nesnelerin Geometrisi (2)

  1. [MAT.1.3.3] Günlük yaşamdaki nesneleri biçimsel özelliklerine göre ayırt edebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  2. [MAT.1.3.4] Günlük yaşamda karşılaşılan geometrik yapılardaki geometrik şekilleri çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Geometrik yapılardaki şekilleri belirler.
    2. Şekiller arasında ilişki kurar.

  3. [MAT.1.3.5] Biçimsel özelliklerine göre geometrik şekilleri sınıflandırabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Geometrik şekillerin biçimsel özelliklerini belirler.
    2. Geometrik şekilleri biçimsel özelliklerine göre ayırır.
    3. Geometrik şekilleri tasnif eder.
    4. Geometrik şekilleri adlandırır.

1. Sınıf — 7. Tema: Veriye Dayalı Araştırma

  1. [MAT.1.4.1] Kategorik veriye dayalı temel veri grubu ile çalışabilme ve veriye dayalı karar verebilme

    Bağlı 8 süreç bileşeni
    1. Kategorik veriye dayalı istatiksel araştırma gerektiren günlük yaşam durumu belirler.
    2. Kategorik veriye dayalı betimleme gerektirebilecek araştırma soruları oluşturur.
    3. Kategorik verileri toplamak için plan yapar.
    4. Kategorik verileri toplar ve analize hazırlar.
    5. Toplanan verileri analiz etmek için görselleştirme araçlarından çetele, sıklık tablosu ve nesne grafiğini seçer.
    6. Seçtiği araçlarla verileri görselleştirerek analiz eder.
    7. Araştırma sonuçlarını yorumlar.
    8. Araştırma sonuçlarını araştırma sorularına göre değerlendirir.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

MEB program indeksindeki 2026 kaydı ve güncel Okul Belgem kütüphanesi esas alınır.

  • • Bu sayfa 1. sınıfı ayrı ele alır; 2, 3 ve 4. sınıf içerikleri aynı sayfaya birleştirilmez.
  • • Tema ve öğrenme çıktısı sayıları Okul Belgem'in resmî kaynak sadakatiyle oluşturulmuş BEP kütüphanesinden türetilir.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Bu kapsam Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan aracı bu ders ve sınıf için program, çizelge ve yıllık dağılım zincirini ayrıca doğrular.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-08-31. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç