Okul Belgem
Temel Eğitim · 1. Sınıf

1. Sınıf Görsel Sanatlar Dersi

1. sınıf Görsel Sanatlar öğretim programındaki tema yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem araç durumunu inceleyin.

Program yılı
2025
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
7
Öğrenme çıktısı
11

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

1. Sınıf — 1. Tema: HAYAT VE SANAT

2 öğrenme çıktısı
2.

1. Sınıf — 2. Tema: SANATIN GÖRSEL DİLİ

2 öğrenme çıktısı
3.

1. Sınıf — 3. Tema: SANATÇILAR VE ESERLERİ

2 öğrenme çıktısı
4.

1. Sınıf — 4. Tema: ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

1 öğrenme çıktısı
5.

1. Sınıf — 5. Tema: RENK VE ESTETİK

1 öğrenme çıktısı
6.

1. Sınıf — 6. Tema: MİLLÎ DEĞERLER VE SANAT

1 öğrenme çıktısı
7.

1. Sınıf — 7. Tema: MÜZE VE KÜLTÜR

2 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 26 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

11 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

1. Sınıf — 1. Tema: HAYAT VE SANAT

  1. [GS.1.1.1] Çevresindeki nesnelerin renklerini ve geometrik şekillerini algılayabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Nesnelerin renklerini ve geometrik şekillerini gözlemler.
    2. Renkler ve geometrik şekillerle benzerlik gösteren nesneleri karşılaştırır.

  2. [GS.1.1.2] Farklı renkler ve geometrik şekillerdeki doğal ve yapay malzemelerle kolaj yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Farklı renkler ve şekillerdeki nesnelerle pano tasarlar.
    2. Farklı renkler ve geometrik şekillerdeki doğal ve yapay malzemelerle kolaj oluşturur.

1. Sınıf — 2. Tema: SANATIN GÖRSEL DİLİ

  1. [GS.1.2.1] Görsel işaret ve sembollerdeki mesajları okuyabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Çevresindeki işaret ve sembollerin görsel mesajlarını algılar.
    2. Çevresindeki işaret ve sembollerin görsel mesajlarını anlamlandırır.

  2. [GS.1.2.2] Renkleri, şekilleri ve sembolleri kullanarak çevreye ilişkin bilgilendirici levha yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Renkler, şekiller ve sembollerden yararlanarak çevrenin ihtiyaçlarını karşılayan bilgilendirici levha tasarlar.
    2. Renkler, şekiller ve sembolleri kullanarak bilgilendirici levha oluşturur.

1. Sınıf — 3. Tema: SANATÇILAR VE ESERLERİ

  1. [GS.1.3.1] Çağdaş Türk resim sanatında peyzaj temalı eserleri inceleyebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Peyzaj temalı eseri sanatsal açıdan betimler.
    2. Peyzaj temalı eseri sanatsal açıdan çözümler.
    3. Peyzaj temalı eseri sanatsal açıdan yorumlar.
    4. Peyzaj temalı eser hakkında sanatsal yargıda bulunur.

  2. [GS.1.3.2] Renk ve şekil tekrarlarıyla doğa izlenimlerini yansıtan peyzaj yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Renk ve şekil tekrarlarıyla doğa izlenimlerini yansıtan peyzaj tasarlar.
    2. Renk ve şekil tekrarlarıyla doğa izlenimlerini yansıtan peyzaj oluşturur.

1. Sınıf — 4. Tema: ÇİZİM VE GÖRSEL İFADE

  1. [GS.1.4.1] Temel çizgi türlerini kullanarak serbest çizim yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Farklı çizgi türleriyle kompozisyon tasarlar.
    2. Farklı çizgi türleriyle desen oluşturur.

1. Sınıf — 5. Tema: RENK VE ESTETİK

  1. [GS.1.5.1] Büyük-küçük şekiller ve renklerle resim yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Büyük-küçük şekiller ve renklerden oluşan kompozisyon tasarlar.
    2. Şekiller ve renklerle uyumlu bir kompozisyon oluşturur.

1. Sınıf — 6. Tema: MİLLÎ DEĞERLER VE SANAT

  1. [GS.1.6.1] 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın önemine ilişkin düşüncelerini yansıtan renkli resim yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın önemine ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon tasarlar.
    2. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın önemine ilişkin düşüncelerini yansıtan kompozisyon oluşturur.

1. Sınıf — 7. Tema: MÜZE VE KÜLTÜR

  1. [GS.1.7.1] Tabiat tarihi müzesi koleksiyonunu sınıflandırabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Tabiat tarihi müzesindeki eserlere ait özellikleri belirler.
    2. Tabiat tarihi müzesinde bulunan eserleri biçimsel özelliklerine göre ayrıştırır.
    3. Tabiat tarihi müzesindeki eserleri bulundukları mekânlara göre tasnif eder.
    4. Tabiat tarihi müzesinde tasnif ettiği eserleri etiketler.

  2. [GS.1.7.2] Okulunda tabiat tarihi müzesi yapabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Tabiat tarihi müzesi koleksiyonuna uygun doğal objeler ve materyallerle müze tasarlar.
    2. Tabiat tarihi müzesi koleksiyonuna uygun eserlerle müze oluşturur.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

MEB program indeksindeki 2025 Görsel Sanatlar (1-8) kaydı ve Okul Belgem BEP kütüphaneleri esas alınır.

  • • 1. sınıfın tema ve öğrenme çıktıları diğer sınıflardan ayrı gösterilir; 1-8. sınıflar tek içerik sayfasında birleştirilmez.
  • • Resmî Görsel Sanatlar programı 1-8. sınıfları kapsar; kaynakta bulunmayan başka sınıf kapsamı üretilmez.
  • • Tema ve öğrenme çıktısı sayıları yalnız kaynak-sadakati doğrulanmış BEP içerik kütüphanelerinden türetilir.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Bu kapsam Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan aracı bu ders ve sınıf için program, çizelge ve yıllık dağılım zincirini ayrıca doğrular.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç