Temel Eğitim · I. Seviye

I. Seviye Yazarlık ve Yazma Becerileri Dersi

I. Seviye Yazarlık ve Yazma Becerileri Dersi programındaki öğrenme alanlarını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem BEP kullanım durumunu inceleyin.

Program yılı: 2026
Program rejimi: TYMM
Tema / ünite: 3
Öğrenme çıktısı: 10

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1. ÖĞRENME ALANI: YAZININ PLANLANMASI

6 öğrenme çıktısı

2. ÖĞRENME ALANI: YAZININ GELİŞTİRİLMESİ

3 öğrenme çıktısı

3. ÖĞRENME ALANI: YAZININ SUNUMA HAZIRLANMASI

1 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 37 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

Amaç metninde araTema / ünite seç

10 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

1. ÖĞRENME ALANI: YAZININ PLANLANMASI

[YYB.1.1.1] Yazma sürecini yönetebilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Yazma ortamı ve araç gerecinin seçimini yapar.
2. Yazmaya hazırlık ile ilgili etkinliklere katılarak yazma süreciyle olan ilişkisini sürdürür.
[YYB.1.1.2] Yazma amacını çözümleyebilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Yazma amacına yönelik temel unsurları belirler.
2. Yazma amacına uygun içerik, üslup ve yapı arasındaki ilişkileri belirler.
[YYB.1.1.3] Yazı planına yönelik çıkarım yapabilme
Bağlı 5 süreç bileşeni
1. Yazacağı metnin konu seçimine ilişkin mevcut bilgisi dâhilinde varsayımda bulunur.
2. Yazı planını oluşturan unsurların örüntülerini listeler.
3. Yazı planında oluşturduğu unsurların birbirleriyle olan uyumunu karşılaştırır.
4. Yazı planında yer alan unsurlardan herhangi birine yönelik önerme sunar.
5. Yazısının planına yönelik süreci değerlendirir.
[YYB.1.1.4] Yazısının zaman planını yapılandırabilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Yazısının bölümlerini yazacağı metinle ilişkilendirerek ortaya koyar.
2. Yazısının bölümleri ile her bölüme ayıracağı süreyi ilişkilendirerek zaman planını oluşturur.
[YYB.1.1.5] Yazısını yapılandırabilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Hazırlık aşamasını göz önünde bulundurarak yazısını mantıksal ilişkiler içerisinde ortaya koyar.
2. Ortaya koyduğu yazısını ön bilgilerinden hareketle inceleyerek uyumlu bir bütün oluşturur.
[YYB.1.1.6] Yazma sürecinde kural uygulayabilme
Bağlı 8 süreç bileşeni
1. Yazısının sayfa düzeni ve okunaklılığına dair plan hazırlar.
2. Yazısında düşünceyi geliştirme yollarını kullanır.
3. Yazısında uygun söz varlığını kullanır.
4. Yazısında iletileri açık ve örtük biçimde ifade eder.
5. Yazısında dil yapılarını uygular.
6. Yazısında bağlama uygun bağdaşıklık ögelerini kullanır.
7. Yazısında yazım kurallarını uygular.
8. Yazısında noktalama kurallarını uygular.

2. ÖĞRENME ALANI: YAZININ GELİŞTİRİLMESİ

[YYB.1.2.1] Yazısını geliştirmek amacıyla yeniden yorumlayabilme
Bağlı 3 süreç bileşeni
1. Oluşturduğu taslak metni, hazırlık aşamasındaki kurallara göre inceler.
2. Yazdığı metni, uyguladığı kurallara göre bağlamdan kopmadan dönüştürür.
3. Yazdığı metni, metnin başlığını doğru ve anlamı değiştirmeyecek şekilde yeniden ifade eder.
[YYB.1.2.2] Türe uygun özgün bir içerik oluşturabilme
Bağlı 8 süreç bileşeni
1. Yazısında kullanacağı türe yönelik ön bilgileriyle bağlantı kurar.
2. Metinde boş bırakılan bölümleri bağlamdan kopmadan tahmin eder.
3. Yazısının bölümlerini birbirleriyle olan uyumu bakımından karşılaştırır.
4. Yazısında kullanacağı yapı unsurlarını sınıflandırır.
5. Verilen bir metni yeniden ifade eder.
6. Belirlediği türe uygun özgün bir içerik oluşturarak tepki verir.
7. Verilen görsellerden yola çıkarak anlam oluşturur.
8. Yazdığı metni uygun ortamda sunar.
[YYB.1.2.3] Yazma sürecini değerlendirebilme
Bağlı 2 süreç bileşeni
1. Yazma sürecinin aşamalarına ilişkin deneyimlerini inceleyerek kendini değerlendirir.
2. Yazma sürecine ilişkin değerlendirmelerinden hareketle sonraki yazma çalışmalarına yönelik düzenlemeler planlayarak tepki ortaya koyar.

3. ÖĞRENME ALANI: YAZININ SUNUMA HAZIRLANMASI

[YYB.1.3.1] Yazısının sunum içeriğini sentezleyebilme
Bağlı 3 süreç bileşeni
1. Yazısının sunumuna ekleyeceği parçaları belirler.
2. Yazısının sunumunda yazısı ile belirlediği parçalar arasında ilişki kurar.
3. Yazısının sunumunda kullanacağı parçaları birleştirerek özgün bir bütün oluşturur.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

2026 TYMM programı sınıf numarası yerine I. ve II. Seviye yapısını kullanır; seviyeler öğrencinin dersi kaçıncı kez aldığına göre tanımlanır.

• I. Seviye dersi ilk kez alan öğrenciler için tanımlanır; resmî kaynak bu seviyeyi belirli bir sınıfa eşlemez.
• Seviye yapısı kaynakta gerçek bir çıktı ayrımı olduğu için ayrı kapsam olarak korunur; sınıf adıyla müfredat URL'si üretilmez.
• Öğrenme alanı ve öğrenme çıktısı sayıları mevcut kaynak-sadakatiyle doğrulanmış BEP kütüphanesinden tam seviye filtresiyle türetilir; yeni BEP amacı üretilmez.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

I. Seviye kaynak amaçları Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

2026-2027 yıllık plan desteği okul türü, seçim sırası ve ders saati kapsamına göre Yıllık Plan aracında ayrıca doğrulanır; bu müfredat sayfaları seviyeyi sınıfa eşlemez.

BEP Taslağı Yıllık Plan Kaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç