Okul Belgem
Temel Eğitim · I. Düzey

I. Düzey Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi Dersi

Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi Dersi I. Düzey tema yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, programın sınıf eşleme sınırını ve Okul Belgem BEP kullanım durumunu inceleyin.

Program yılı
2026
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
4
Öğrenme çıktısı
12

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

I. Düzey — 1. Tema: AHLAKİ DEĞERLER VE DAVRANIŞLAR

3 öğrenme çıktısı
2.

I. Düzey — 2. Tema: TOPLUMSAL YAŞAMDA AHLAK VE DEĞERLER

3 öğrenme çıktısı
3.

I. Düzey — 3. Tema: BİRLİKTE YAŞAMAK VE SORUMLULUKLARIMIZ

3 öğrenme çıktısı
4.

I. Düzey — 4. Tema: VATANDAŞLIK BİLİNCİ VE TOPLUMSAL SORUMLULUK

3 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 40 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

12 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

I. Düzey — 1. Tema: AHLAKİ DEĞERLER VE DAVRANIŞLAR

  1. [AVE.1.1.1] Ahlaka ilişkin temel kavramlar ve ahlakın kaynakları hakkında bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Ahlaka ilişkin temel kavramları ve ahlakın kaynaklarını araştıracağı kaynakları belirler.
    2. Ahlaka ilişkin temel kavramlar ve ahlakın kaynakları ile ilgili bilgi toplar.
    3. Ahlaka ilişkin temel kavramlar ve ahlakın kaynakları ile ilgili bilgi toplarken kullandığı kaynakların uygunluğunu açıklar.
    4. Ahlaka ilişkin temel kavramlar ve ahlakın kaynakları hakkında doğruladığı bilgileri kaydeder.

  2. [AVE.1.1.2] Yakın çevresindeki olay ve olguları ahlaki ölçütlere göre yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Aile, arkadaş ve okul ortamında karşılaştığı olay ve olguları ahlaki ölçütler temelinde inceler.
    2. Ahlaki ölçütlere göre incelediği olay ve olgulara ilişkin yazılı, görsel veya dijital ürünler ortaya koyar.
    3. Aile, arkadaş ve okul ortamında karşılaştığı olay ve olguları ahlaki ölçütlere göre kendi cümleleriyle ifade eder.

  3. [AVE.1.1.3] Ahlaki davranışları kendi yaşamına yansıtabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Ahlaki sorumlulukların önemi ile ilgili tecrübelerini gözden geçirir.
    2. Ahlaki sorumluluklarını yerine getirmek ile ilgili tecrübelerinden hareketle ahlaklı davranmanın önemi hakkında çıkarım yapar.
    3. Ahlaki davranışlar sergilemenin önemi ile ilgili yaptığı çıkarımları değerlendirir.

I. Düzey — 2. Tema: TOPLUMSAL YAŞAMDA AHLAK VE DEĞERLER

  1. [AVE.1.2.1] Yazılı, görsel ve dijital kaynaklardan yararlanarak yaşadığı toplumun ahlak kuralları ile ilgili bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Yaşadığı toplumun ahlak kuralları ile ilgili araştırma yapabileceği kaynakları belirler.
    2. Belirlediği kaynaklardan yaşadığı toplumun ahlak kuralları ile ilgili bilgiler bulur.
    3. Yaşadığı toplumun ahlak kuralları ile ilgili bilgi topladığı kaynakların uygunluğunu açıklar.
    4. Yaşadığı toplumun ahlak kuralları ile ilgili ulaştığı bilgileri kaydeder.

  2. [AVE.1.2.2] Gözlemlerimden/deneyimlerinden yola çıkarak bireysel davranışlarında ahlaklı olmanın toplum üzerindeki etkisini tahmin edebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Yaşadığı veya gözlemlediği olayları bireysel ahlaki davranışlarla ilişkilendirir.
    2. Yaşadığı veya gözlemlediği olaylardan yola çıkarak bireysel ahlaki davranışların toplumsal düzen üzerindeki etkileri hakkında çıkarımda bulunur.
    3. Elde ettiği çıkarımları değerlendirerek bireysel ahlaki davranışların toplum için neden önemli olduğuna ilişkin yargıda bulunur.

  3. [AVE.1.2.3] Ahlaki gelişimde kültür ve dinin etkisini yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Ahlaki gelişimde kültür ve dinin etkisini inceler.
    2. Ahlaki gelişimde kültür ve dinin etkisi ile ilgili örnekler verir.
    3. Ahlaki gelişimde kültür ve dinin etkisini kendi cümleleri ile ifade eder.

I. Düzey — 3. Tema: BİRLİKTE YAŞAMAK VE SORUMLULUKLARIMIZ

  1. [AVE.1.3.1] Ortak yaşamın gerektirdiği kuralları özetleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Ortak yaşamın gerektirdiği temel kurallarla ilgili çözümleme yapar.
    2. Belirlediği kuralları ailede, okulda ve toplumsal alanda uyulan kurallar olarak sınıflandırır.
    3. Ortak yaşamın gerektirdiği kuralları kendi cümleleri ile ifade eder.

  2. [AVE.1.3.2] Ortak yaşamın gerektirdiği kurallar çerçevesinde üstlenebileceği sorumlulukları çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Ortak yaşamın gerektirdiği bireysel sorumlulukları ve kuralları belirler.
    2. Ortak yaşamın gerektirdiği sorumluluklar ile kurallar arasındaki ilişkileri belirler.

  3. [AVE.1.3.3] Toplumsal yaşamdaki problemlerin çözümünde kullanılabilecek ortak yaşam becerilerini sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Günlük yaşamda karşılaşabileceği toplumsal problemleri tanımlar.
    2. Toplumsal problemlerin çözümünde kullanılabilecek yollarla ilgili sorular sorar.
    3. Oluşturduğu sorulardan yola çıkarak problemlerin çözümünde kullanılabilecek ortak yaşam becerileri hakkında bilgi toplar.
    4. Ortak yaşam becerileri ile ilgili toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    5. Günlük yaşamda karşılaşabileceği toplumsal problemleri belirler ve bu problemlerin çözümünde kullanılabilecek ortak yaşam becerileri hakkında topladığı bilgilerden çıkarım yapar.

I. Düzey — 4. Tema: VATANDAŞLIK BİLİNCİ VE TOPLUMSAL SORUMLULUK

  1. [AVE.1.4.1] Vatandaşlığın temel kavramları ile ilgili bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Vatandaşlığın temel kavramları ile ilgili bilgi toplayacağı araçları belirler.
    2. Belirlediği araçları kullanarak vatandaşlığın temel kavramları ile ilgili bilgileri bulur.
    3. Vatandaşlığın temel kavramları ile ilgili ulaştığı bilgileri doğrular.
    4. Vatandaşlığın temel kavramları ile ilgili doğruladığı bilgileri kaydeder.

  2. [AVE.1.4.2] Vatandaş olarak üzerine düşen hak, görev ve sorumluluklarla ilgili eleştirel düşünebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Vatandaş olarak üzerine düşen hak, görev ve sorumlulukları sorgular.
    2. Üzerine düşen hak, görev ve sorumluluklar ile ilgili akıl yürütür.
    3. Hak, görev ve sorumluluklarla ilgili ulaştığı çıkarımları günlük hayatına yansıtır.

  3. [AVE.1.4.3] Devlet ve vatandaş arasındaki ilişkiyi sentezleyebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Devlet ve vatandaş kavramlarını açıklar.
    2. Devlet ve vatandaş arasındaki ilişkiyi belirler.
    3. Devlet ve vatandaş ilişkisini yansıtan özgün bir ürün oluşturur.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

Program sınıf numarası yerine dersi ilk kez alanlar için I. Düzey, ikinci kez alanlar için II. Düzey yapısını kullanır; kaynak sabit sınıf eşlemesi vermez.

  • • Resmî kaynak sabit bir sınıf = düzey eşlemesi vermediği için bu sayfa sınıf adıyla yayımlanmaz.
  • • I. Düzey ve II. Düzey ayrı kapsamlar olarak korunur; sınıf eşlemesi uydurulmaz.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

I. Düzey kapsamı Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Haftalık ders saati ve yıllık dağılım seçimi yıllık plan aracında ayrıca resmî kaynaklarla çözülür.

BEP TaslağıYıllık Plan

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-08-31. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç