Okul Belgem
Temel Eğitim · I. Düzey Matematik Uygulamaları Modülü

I. Düzey Matematik Uygulamaları Modülü Matematik ve Bilim Uygulamaları Dersi

I. Düzey Matematik Uygulamaları Modülü kapsamındaki tema yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî MEB bağlantısını ve Okul Belgem BEP kullanım durumunu inceleyin.

Program yılı
2026
Program rejimi
TYMM
Tema / ünite
5
Öğrenme çıktısı
19

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

1. TEMA: Günlük Hayatta Matematik

5 öğrenme çıktısı
2.

2. TEMA: Sağlık ve Sporda Matematik

3 öğrenme çıktısı
3.

3. TEMA: Sanatta Matematik

4 öğrenme çıktısı
4.

4. TEMA: Doğada Matematik

4 öğrenme çıktısı
5.

5. TEMA: Meslekler ve Matematik

3 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 97 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

19 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

1. TEMA: Günlük Hayatta Matematik

  1. [MBU.MU.1.1.1] Günlük hayatta matematiğin kullanım alanlarına yönelik bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Günlük hayatta matematiğin kullanım alanları ile ilgili bilgi edinme yollarını belirler.
    2. Belirlediği yolları kullanarak konu hakkında bilgiler bulur.
    3. Konu ile ilgili ulaşılan bilgileri doğrular.
    4. Doğruladığı bilgileri kaydeder.

  2. [MBU.MU.1.1.2] Gerçek yaşamda doğal sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren durumlarla ilgili problemleri çözebilme

    Bağlı 10 süreç bileşeni
    1. Problemin içerdiği sayı ve işlem bileşenlerini belirler.
    2. Problemde verilenler ile istenenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler.
    3. Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüştürür.
    4. Problemi matematiksel temsiller kullanarak kendi ifadeleri ile açıklar.
    5. Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
    6. Belirlenen strateji veya stratejileri çözüm için uygular.
    7. Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.
    8. Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek kısa yolları değerlendirir.
    9. Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.
    10. Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir.

  3. [MBU.MU.1.1.3] Yemek hazırlama ya da alışveriş gibi günlük eylemlerin matematikle ilişkisini yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Kesir ve ölçme birimlerinin kullanıldığı günlük eylemleri inceler.
    2. Kesir ve ölçme birimlerinin kullanıldığı günlük eylemleri bağlamından kopmadan farklı temsillere dönüştürür.
    3. Kesir ve ölçme birimlerinin günlük eylemlerle ilişkisini açıklar.

  4. [MBU.MU.1.1.4] Günlük hayatta kullanılan mobilya, aksesuar ve araç gereçlerin yüzlerindeki çokgenleri yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Günlük hayatta kullanılan mobilya, aksesuar ve araç gereçlerin yüzlerini inceler.
    2. Günlük hayatta kullanılan mobilya, aksesuar ve araç gereçlerin yüzlerindeki çokgenleri bağlamından kopmadan farklı temsillere dönüştürür.
    3. Günlük hayatta kullanılan mobilya, aksesuar ve araç gereçlerin yüzlerinin çokgen özellikleri ile ilişkisini açıklar.

  5. [MBU.MU.1.1.5] Geometrik cisimlerle ilgili deneyimlerini günlük hayatta kullanılan mobilya, aksesuar veya araç gereçlerin tasarım süreçlerine yansıtabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Geometrik cisimlerle ilgili deneyimlerini gözden geçirir.
    2. Tasarlama sürecinde geometrik cisimlerin kullanım amacına yönelik çıkarım yapar.
    3. Çıkarımını farklı tasarımlar üzerinden değerlendirir.

2. TEMA: Sağlık ve Sporda Matematik

  1. [MBU.MU.1.2.1] Ölçme birimlerinin sağlık ve spor alanlarındaki kullanım alanlarıyla ilgili bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Sağlık ve spor alanlarında kullanılan ölçme birimleriyle (uzunluk, zaman ve kütle ölçme birimleri) ilgili bilgi edinme yollarını belirler.
    2. Belirlediği yolları kullanarak konu hakkında bilgiler bulur.
    3. Konu ile ilgili ulaşılan bilgileri doğrular.
    4. Doğruladığı bilgileri kaydeder.

  2. [MBU.MU.1.2.2] Sağlık ve spor alanlarında kullanılan uzunluk, zaman ve kütle ölçme birimleri ile ilgili problemleri çözebilme

    Bağlı 10 süreç bileşeni
    1. Problemlerde verilenleri ve istenenleri belirler.
    2. Problemde verilenler ile istenenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler.
    3. Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüştürür.
    4. Problemi matematiksel temsiller kullanarak kendi ifadeleri ile açıklar.
    5. Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
    6. Belirlenen strateji veya stratejileri çözüm için uygular.
    7. Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.
    8. Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek alternatif yolları değerlendirir.
    9. Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.
    10. Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir.

  3. [MBU.MU.1.2.3] Sağlıklı yaşam ve sporla ilişkili konularda veri ile çalışma ve veriye dayalı karar verebilme

    Bağlı 8 süreç bileşeni
    1. Sağlıklı yaşam ve spor gibi konularla ilişkili, istatistiksel araştırma gerektiren gerçek yaşam durumlarını belirler.
    2. Sağlıklı yaşam ve spor bağlamında veriye dayalı cevaplanabilecek araştırma soruları oluşturur.
    3. Veri toplama sürecine yönelik plan yapar.
    4. Toplanan verileri sınıflandırarak analiz için uygun hâle getirir.
    5. Verilerin analizinde kullanılacak yöntem ve araçları seçer.
    6. Toplanan verileri uygun araçlarla analiz eder.
    7. Araştırma sonuçları ile ilgili çıkarımlar sunar.
    8. Araştırma sonuçlarını değerlendirir.

3. TEMA: Sanatta Matematik

  1. [MBU.MU.1.3.1] Sanat eserlerindeki simetrik durumları sorgulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Sanatta simetrinin kullanım alanlarına ait problemi tanımlar.
    2. Sanat eserlerinde simetrinin kullanımına yönelik sorular sorar.
    3. Sanat eserlerinde simetrinin kullanıldığı durumlara ilişkin bilgi toplar.
    4. Toplanan bilgilerin doğruluğunu simetri özelliklerini kullanarak değerlendirir.
    5. Sanat eserlerinin simetrik olup olmadığını yönelik çıkarım yapar.

  2. [MBU.MU.1.3.2] Sanat eserlerinde bulunan süslemelerdeki şekil örüntülerini yapılandırabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Sanat eserlerinde bulunan süslemelerdeki şekil örüntülerini inceleyerek örüntülerdeki ilişkileri ortaya koyar.
    2. Tespit ettiği ilişkilerle ilgili bir şekil örüntüsü oluşturur.

  3. [MBU.MU.1.3.3] Sanatta geometrik şekil ve cisimlerin kullanım alanlarına yönelik bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Sanatta geometrik şekil ve cisimlerin kullanım alanları ile ilgili bilgi edinme yollarını belirler.
    2. Belirlediği yolları kullanarak konu hakkında bilgiler bulur.
    3. Konu ile ilgili ulaşılan bilgileri doğrular.
    4. Doğruladığı bilgileri kaydeder.

  4. [MBU.MU.1.3.4] Geometrik şekillere dayalı deneyimlerini resim, heykel, dokuma ve dijital sanatlar gibi tasarımlara yansıtabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Geometrik şekillerle ilgili deneyimlerini gözden geçirir.
    2. Tasarlama sürecinde geometrik şekillerin kullanımına yönelik çıkarımlar yapar.
    3. Çıkarımlarını farklı tasarımlar üzerinden değerlendirir.

4. TEMA: Doğada Matematik

  1. [MBU.MU.1.4.1] Nokta, doğru, doğru parçası, ışın, açı ve çember modellerini doğadaki örnekler üzerinden yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Nokta, doğru, doğru parçası, ışın, açı ve çember modellerinin doğadaki örneklerini inceler.
    2. İncelediği örneklerden yola çıkarak nokta, doğru, doğru parçası, ışın, açı ve çember modelleri oluşturur.
    3. Nokta, doğru, doğru parçası, ışın, açı ve çembere ait özellikleri belirleyerek açıklar.

  2. [MBU.MU.1.4.2] Kesişen iki doğru ile oluşan açı modellerini doğadaki örnekler üzerinden yorumlayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Kesişen iki doğru ile oluşan açı modellerinin doğadaki örneklerini inceler.
    2. İncelediği örneklerden yola çıkarak açı modelleri oluşturur.
    3. Oluşturduğu modellerdeki açıların özelliklerini belirleyerek açıklar.

  3. [MBU.MU.1.4.3] Günlük hayat durumlarına çokgenlerin birleşiminden oluşan şekillerin alanlarını hesaplamaya yönelik matematiksel problemleri çözebilme

    Bağlı 10 süreç bileşeni
    1. Günlük hayat durumlarına çokgenlerin birleşiminden oluşan şekillerin alanlarını hesaplamaya yönelik problemlerdeki verilenleri ve istenenleri belirler.
    2. Problemde verilenler ile istenenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler.
    3. Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüştürür.
    4. Problemi matematiksel temsiller kullanarak kendi ifadeleri ile açıklar.
    5. Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
    6. Belirlenen strateji veya stratejileri çözüm için uygular.
    7. Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.
    8. Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek alternatif yolları değerlendirir.
    9. Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.
    10. Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir.

  4. [MBU.MU.1.4.4] Matematik ve astronomi alanına katkı sunan bilim insanlarının çalışmaları hakkında bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Matematik ve astronomi alanına katkı sunan bilim insanlarının çalışmaları hakkında bilgi edinme yollarını belirler.
    2. Belirlediği yolları kullanarak konu hakkında bilgiler bulur.
    3. Konu ile ilgili ulaşılan bilgileri doğrular.
    4. Doğruladığı bilgileri kaydeder.

5. TEMA: Meslekler ve Matematik

  1. [MBU.MU.1.5.1] Farklı medeniyetlerin sayı sistemlerine olan katkılarıyla ilgili bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Farklı medeniyetlerin sayı sistemlerine olan katkılarıyla ilgili bilgi edinme yollarını belirler.
    2. Belirlediği yolları kullanarak konu hakkında bilgiler bulur.
    3. Konu ile ilgili ulaşılan bilgileri doğrular.
    4. Doğruladığı bilgileri kaydeder.

  2. [MBU.MU.1.5.2] Meslek gruplarında kesirlerin farklı gösterimleri (tam sayılı, ondalık, yüzde) ve ölçme türlerinin kullanımları ile ilgili bilgi toplayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Meslek gruplarında kesirlerin farklı gösterimleri (tam sayılı, ondalık, yüzde) ve ölçme türlerinin kullanımları ile ilgili bilgi edinme yollarını belirler.
    2. Belirlediği yolları kullanarak konu hakkında bilgiler bulur.
    3. Konu ile ilgili ulaşılan bilgileri doğrular.
    4. Doğruladığı bilgileri kaydeder.

  3. [MBU.MU.1.5.3] Meslek gruplarındaki günlük uygulamalarda karşılaşılan kesirlerin farklı gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemleri çözebilme

    Bağlı 10 süreç bileşeni
    1. Meslek gruplarındaki günlük uygulamalarda karşılaşılan kesirlerin farklı gösterimleri ile ilgili dört işlem gerektiren problemlerdeki verilenleri ve istenenleri belirler.
    2. Problemde verilenler ile istenenlerin gerektirdiği işlemler arasındaki ilişkiyi belirler.
    3. Problem bağlamıyla ilişkili verilenleri uygun matematiksel temsillere dönüştürür.
    4. Problemi matematiksel temsiller kullanarak kendi ifadeleri ile açıklar.
    5. Problemin sonucuna ilişkin tahminde bulunur ve işlemleri gerçekleştirmek için stratejiler geliştirir.
    6. Belirlenen strateji veya stratejileri çözüm için uygular.
    7. Çözüm yollarını kontrol eder ve çözüme ulaştırmayan stratejiyi değiştirir.
    8. Problemin çözümü için kullandığı veya geliştirdiği stratejileri gözden geçirerek alternatif yolları değerlendirir.
    9. Kullandığı strateji veya stratejileri farklı problemlerin çözümlerine geneller.
    10. Genellemenin geçerliliğini matematiksel örneklerle değerlendirir.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

Program dört düzey-modül kapsamı kullanır; kaynakta sabit sınıf eşlemesi bulunmadığı için sınıf numarası üretilmez.

  • • Resmî kaynak sabit sınıf eşlemesi vermediği için sınıf adıyla müfredat URL'si üretilmez.
  • • Matematik ve Bilim Uygulamaları modülleri ile I-II. düzey ayrımı kaynakta olduğu biçimde ayrı tutulur.
  • • Tema ve öğrenme çıktısı sayıları kaynak-sadakati doğrulanmış BEP kütüphanesinden kapsam filtresiyle türetilir; yeni BEP amacı üretilmez.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

I. Düzey Matematik Uygulamaları Modülü kapsamı Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan aracı okul türü, sınıf, düzey ve ders saati uygulanabilirliğini ayrıca doğrular; müfredat sayfası kaynak modül kapsamını sınıfa uydurmaz.

BEP TaslağıYıllık PlanKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-01. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç