Okul Belgem
Özel Eğitim ve Rehberlik · II. Kademe

II. Kademe Türkçe Dersi Öğretim Programı

Özel eğitim II. Kademe Türkçe programındaki tema yapısını, öğrenme çıktısı sayısını, resmî kaynağı ve BEP kullanım durumunu inceleyin.

Program yılı
2025
Program rejimi
Özel eğitim programı
Tema / ünite
10
Öğrenme çıktısı
69

Tema / ünite yapısı

Aşağıdaki başlıklar ve öğrenme çıktısı sayıları, Okul Belgem'in resmî kaynaktan oluşturulmuş BEP içerik kütüphanesinden türetilir. Programın diğer açıklama bölümleri BEP amacı gibi sayılmaz.

1.

İLK OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK 1. TEMA: MERAK EDİYORUM

6 öğrenme çıktısı
2.

İLK OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK 2. TEMA: KEŞFEDİYORUM

5 öğrenme çıktısı
3.

İLK OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK 3. TEMA: ÖĞRENMEYE HAZIRIM

4 öğrenme çıktısı
4.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 1. TEMA: OKUL YAŞAMIM

8 öğrenme çıktısı
5.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 2. TEMA: ÖĞRENME YOLCULUĞUM

8 öğrenme çıktısı
6.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 3. TEMA: ATATÜRK'ÜM VE TÜRKİYEM

8 öğrenme çıktısı
7.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 4. TEMA: BENİM GÜZEL AİLEM

8 öğrenme çıktısı
8.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 5. TEMA: SOSYAL ÇEVREM

8 öğrenme çıktısı
9.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 6. TEMA: ARTIK OKUYORUM

10 öğrenme çıktısı
10.

OKUMA 1. TEMA: İŞLEVSEL OKUMA

4 öğrenme çıktısı

Bu kapsamda 137 doğrudan bağlı süreç bileşeni BEP kütüphanesinde kısa dönemli amaç olarak kayıtlıdır. Kaynakta süreç bileşeni bulunmayan öğrenme çıktıları için kısa amaç uydurulmaz.

Öğrenme çıktıları ve bağlı süreç bileşenleri

Yalnız sayılarını görmek yerine amaçları burada inceleyin. Arama, bağlı kısa amaç metnini de tarar; eşleşen uzun amacın bütün süreç bileşenlerini birlikte gösterir. Metin ve sıra kaynak kütüphanedeki biçimiyle korunur.

69 öğrenme çıktısı gösteriliyor.

İLK OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK 1. TEMA: MERAK EDİYORUM

  1. [T.G.1] Nesneleri seçebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  2. [T.G.3] Gördüklerini belirleyebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  3. [T.İ.1] Duyduklarına tepki verebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  4. [T.İ.2] Duyduklarını ifade edebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  5. [T.E.1] Yazı araç gerecini kullanabilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  6. [T.E.2] El-göz koordinasyonu becerilerini kullanabilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

İLK OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK 2. TEMA: KEŞFEDİYORUM

  1. [T.G.2] Nesne görselini seçebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  2. [T.G.3] Gördüklerini belirleyebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  3. [T.İ.1] Duyduklarına tepki verebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  4. [T.İ.2] Duyduklarını söyleyebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  5. [T.E.2] El-göz koordinasyon becerilerini kullanabilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

İLK OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK 3. TEMA: ÖĞRENMEYE HAZIRIM

  1. [T.G.3] Gördüklerini belirleyebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  2. [T.İ.1] Duyduklarına tepki verebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  3. [T.İ.2] Duyduklarını söyleyebilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

  4. [T.E.2] El göz koordinasyon becerilerini kullanabilme

    Bu kayıtta doğrudan bağlı süreç bileşeni bulunmuyor; kısa amaç üretilmez.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 1. TEMA: OKUL YAŞAMIM

  1. [T.D.1] Dinlemeyi/izlemeyi yönetebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
    2. Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
    3. Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

  2. [T.D.2] Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Sese karşılık gelen sembolü, harfi tanır.

  3. [T.D.3] Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.

  4. [T.O.1] Okuma sürecini yönetebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Harfi doğru seslendirir.
    2. Heceleri doğru seslendirir.
    3. Sözcükleri doğru okur.
    4. Cümleleri doğru okur.

  5. [T.K.1] Konuşmalarını yönetebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Konuşma sırasında dinleyicilerle göz teması kurar.

  6. [T.Y.1] Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Yazma materyalini kuralına uygun kullanır.
    2. Hece yazar.
    3. Sözcük yazar.
    4. Cümle yazar.

  7. [T.Y.2] Yazılarında içerik oluşturabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

  8. [T.Y.3] Yazma kurallarını uygulayabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre doğru yazar.
    2. Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 2. TEMA: ÖĞRENME YOLCULUĞUM

  1. [T.D.1] Dinlemeyi/İzlemeyi yönetebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
    2. Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
    3. Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

  2. [T.D.2] Dinledikleri/İzledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Sese karşılık gelen sembolü, harfi tanır.

  3. [T.D.3] Dinlediklerini/İzlediklerini çözümleyebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.

  4. [T.O.1] Okuma sürecini yönetebilme

    Bağlı 6 süreç bileşeni
    1. Harfi doğru seslendirir.
    2. Heceleri doğru seslendirir.
    3. Sözcükleri doğru okur.
    4. Cümleleri doğru okur.
    5. Telaffuza dikkat ederek okur.
    6. Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

  5. [T.K.1] Konuşmalarını yönetebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Konuşma sırasında dinleyicilerle göz teması kurar.

  6. [T.Y.1] Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Yazma materyalini kuralına uygun kullanır.
    2. Hece yazar.
    3. Sözcük yazar.
    4. Cümle yazar.

  7. [T.Y.2] Yazılarında içerik oluşturabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

  8. [T.Y.3] Yazma kurallarını uygulayabilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
    2. Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
    3. Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
    4. Yazılarında noktayı kuralına uygun kullanır.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 3. TEMA: ATATÜRK'ÜM VE TÜRKİYEM

  1. [T.D.1] Dinlemeyi/İzlemeyi yönetebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
    2. Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
    3. Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

  2. [T.D.2] Dinledikleri/İzledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Sese karşılık gelen sembolü, harfi tanır.

  3. [T.D.3] Dinlediklerini/İzlediklerini çözümleyebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.

  4. [T.O.1] Okuma sürecini yönetebilme

    Bağlı 6 süreç bileşeni
    1. Harfi doğru seslendirir.
    2. Heceleri doğru seslendirir.
    3. Sözcükleri doğru okur.
    4. Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
    5. Telaffuza dikkat ederek okur.
    6. Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

  5. [T.K.1] Konuşmalarını yönetebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Konuşma sırasında dinleyicilerle göz teması kurar.

  6. [T.Y.1] Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Yazma materyalini kuralına uygun kullanır.
    2. Hece yazar.
    3. Sözcük yazar.
    4. Cümle yazar.

  7. [T.Y.2] Yazılarında içerik oluşturabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

  8. [T.Y.3] Yazma kurallarını uygulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
    2. Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
    3. Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
    4. Büyük harfleri kuralına uygun kullanır.
    5. Yazılarında noktalama işaretlerini kuralına uygun kullanır.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 4. TEMA: BENİM GÜZEL AİLEM

  1. [T.D.1] Dinlemeyi/İzlemeyi yönetebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
    2. Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
    3. Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

  2. [T.D.2] Dinledikleri/İzledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Sese karşılık gelen sembolü, harfi tanır.

  3. [T.D.3] Dinlediklerini/İzlediklerini çözümleyebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.

  4. [T.O.1] Okuma sürecini yönetebilme

    Bağlı 6 süreç bileşeni
    1. Harfi doğru seslendirir.
    2. Heceleri doğru seslendirir.
    3. Sözcükleri doğru okur.
    4. Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
    5. Telaffuza dikkat ederek okur.
    6. Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

  5. [T.K.1] Konuşmalarını yönetebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Konuşma sırasında dinleyicilerle göz teması kurar.

  6. [T.Y.1] Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Yazma materyalini kuralına uygun kullanır.
    2. Hece yazar.
    3. Sözcük yazar.
    4. Cümle yazar.

  7. [T.Y.2] Yazılarında içerik oluşturabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

  8. [T.Y.3] Yazma kurallarını uygulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
    2. Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
    3. Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
    4. Büyük harfleri kuralına uygun kullanır.
    5. Yazırlarında noktalama işaretlerini kuralına uygun kullanır.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 5. TEMA: SOSYAL ÇEVREM

  1. [T.D.1] Dinlemeyi/İzlemeyi yönetebilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
    2. Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
    3. Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

  2. [T.D.2] Dinledikleri/İzledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Sese karşılık gelen sembolü, harfi tanır.

  3. [T.D.3] Dinlediklerini/İzlediklerini çözümleyebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.

  4. [T.O.1] Okuma sürecini yönetebilme

    Bağlı 6 süreç bileşeni
    1. Harfi doğru seslendirir.
    2. Heceleri doğru seslendirir.
    3. Sözcükleri doğru okur.
    4. Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
    5. Telaffuza dikkat ederek okur.
    6. Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

  5. [T.K.1] Konuşmalarını yönetebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Konuşma sırasında dinleyicilerle göz teması kurar.

  6. [T.Y.1] Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

    Bağlı 4 süreç bileşeni
    1. Yazma materyalini kuralına uygun kullanır.
    2. Hece yazar.
    3. Sözcük yazar.
    4. Cümle yazar.

  7. [T.Y.2] Yazılarında içerik oluşturabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

  8. [T.Y.3] Yazma kurallarını uygulayabilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
    2. Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
    3. Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
    4. Büyük harfleri kuralına uygun kullanır.
    5. Yazılarında noktalama işaretlerini kuralına uygun kullanır.

SES ESASLI OKUMA YAZMA 6. TEMA: ARTIK OKUYORUM

  1. [T.D.1] Dinlemeyi/İzlemeyi yönetebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.

  2. [T.D.3] Dinlediklerini izlediklerini çözümleyebilme.

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

  3. [T.O.1] Okuma sürecini yönetebilme

    Bağlı 5 süreç bileşeni
    1. Telaffuza dikkat ederek okur.
    2. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
    3. Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
    4. Kuralına uygun sesli okur.
    5. Kuralına uygun sessiz okur.

  4. [T.O.2] Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Okuduğu metnin içeriğine uygun çıkarım yapar.

  5. [T.O.3] Okuduklarını çözümleyebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Okuduğu metindeki karakter, olay, bilgi veya duyguları açıklar.
    2. Okuduğu metnin konusunu bulur.

  6. [T.K.2] Konuşmalarında içerik oluşturabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
    2. Dinlediği/izlediği metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle anlatır.
    3. Okuduğu metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle anlatır.

  7. [T.K.3] Konuşma kurallarını uygulayabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
    2. Konuşmalarında vurgu ve tonlamaya dikkat eder.
    3. Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

  8. [T.Y.1] Yazılı anlatım ifade becerilerini yönetebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Kısa metinler yazar.

  9. [T.Y.2] Yazılarında içerik oluşturabilme

    Bağlı 3 süreç bileşeni
    1. Dinlediği/izlediği bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.
    2. Okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.
    3. Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.

  10. [T.Y.3] Yazma kurallarını uygulayabilme

    Bağlı 7 süreç bileşeni
    1. Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
    2. Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
    3. Yazılarında noktayı kuralına uygun kullanır.
    4. Yazılarında soru işaretini kuralına uygun kullanır.
    5. Yazılarında virgülü kuralına uygun kullanır.
    6. Yazılarında ünlem işaretini kuralına uygun kullanır.
    7. Yazılarında kesme işaretini uygun kullanır.

OKUMA 1. TEMA: İŞLEVSEL OKUMA

  1. [T.İO.1] Okuma sürecini yönetebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Sözcüğü okur.

  2. [T.İO.2] Görseli verilen sözcüğü seçebilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Görseli verilen sözcüğü seçer.
    2. Yazılışı verilen sözcüğü diğer sözcükler arasından gösterir.

  3. [T.İO.3] Sözcük yazabilme

    Bağlı 2 süreç bileşeni
    1. Sözcük ve o sözcüğe ait görsel gösterildiğinde sözcüğü yazar.
    2. Öğretilen sözcük söylendiğinde yazar.

  4. [T.İO.4] Dinleme eylemi gösterebilme

    Bağlı 1 süreç bileşeni
    1. Konuşan kişiye yönelik dinleme eylemi gösterir.

Bir amacı listede bulmanız öğrencinin o amaca gereksinim duyduğunu göstermez. Önce mevcut performansı değerlendirin; uygun amaç ve bağlı bileşenleri kendi öğrenciniz için seçin.

Programın güncellik ve kapsam notu

MEB program indeksindeki 2025 kaydı ve doğrulanmış II. Kademe BEP kütüphanesi esas alınır. Programın resmî kademe kapsamı I. Kademe, II. Kademe, III. Kademe olarak korunur.

  • • Türkçe programında öğrencinizin II. Kademe kapsamını esas alın; kademe adını genel eğitim sınıf numarası gibi kullanmayın.
  • • Bu program I. Kademe, II. Kademe, III. Kademe kapsamında sunulur. Farklı kademenin amaçlarını seçmeden önce öğrencinin izlediği programı ve mevcut performansını kontrol edin.
  • • Kaba değerlendirme ve BEP araçlarında Özel Eğitim II. Kademe okul türünü, ardından Türkçe dersini seçin. Gözlem notunu kaynak amaç metninden ayrı tutun.

Okul Belgem araçları

BEP durumu

Bu II. Kademe kapsamı Okul Belgem BEP amaç kütüphanesinde kullanılıyor.

Yıllık plan durumu

Yıllık plan hazırlarken aracın okul türü ve ders seçimlerinde bu programın bulunup bulunmadığını kontrol edin. BEP amaçlarının burada yer alması, yıllık planın da hazır olduğu anlamına gelmez.

BEP TaslağıKaba Değerlendirme

Resmî program kaynağı

Kaynak kurum: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı / Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. Son kaynak doğrulama tarihi: 2026-09-05. Okul Belgem programın resmî yayımlayıcısı değildir.

Resmî program sayfasını aç